【題目】生物分類中，介于“目”和“屬”之間的分類單位是

A. 門 B. 綱 C. 種 D. 科

【答案】D

【解析】生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級，生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，生物所屬的等級越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，生物所屬的等級越小，生物的親緣關(guān)系越近，據(jù)此可知，生物分類中，介于“目”和“屬”之間的分類單位是科。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 生物分類的最基本單位是

A.門 B.綱 C．科 D．種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】岳陽市華容縣插旗鄉(xiāng)盛產(chǎn)酸菜，遠(yuǎn)銷國內(nèi)外。制作酸菜需要的微生物是

A. 乳酸菌 B. 酵母菌 C. 青霉菌 D. 曲霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】結(jié)合綠色植物的生命活動相關(guān)知識，回答下列問題．

（1）光合作用的實質(zhì)是將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲存在有機(jī)物中．完成此過程的“有機(jī)物制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換器”是細(xì)胞中的 ． 此外，植物細(xì)胞與動物細(xì)胞都具有的另一種“能量轉(zhuǎn)換器”是 ．
（2）某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動，設(shè)計了以下實驗裝置．請據(jù)圖分析回答下列問題：
①裝置A，實驗進(jìn)行一段時間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水 ， 此實驗證明了 ． 在實驗過程中，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)的小水珠主要來自植物的 ．
②裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來，該實驗說明光合作用產(chǎn)生了 ． 為探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對照實驗，該對照實驗中有一處明顯錯誤，請你改正： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】由于化肥、農(nóng)藥使用多了，田里的泥鰍、黃鱔少了，說明

A. 生物影響環(huán)境 B. 環(huán)境影響生物 C. 生物適應(yīng)環(huán)境 D. 環(huán)境適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物實驗小組成員想要知道蚯蚓喜歡生活在怎樣的環(huán)境，于是做了以下實驗：

（1）提出問題：在潮濕肥沃的土壤中才能找到蚯蚓嗎？

（2）作出假設(shè)：_____．

（3）實驗步驟：

a．準(zhǔn)備一個大的盒子，底面鋪上一層干土，分為兩個部分，分別標(biāo)號為甲和乙．甲保持不變，在乙中加入適量的水．這個實驗中，變量是_____，甲的作用是_____．

b．在甲和乙中分別放入數(shù)量相等的蚯蚓．

c．定時記錄甲和乙中蚯蚓的數(shù)量，結(jié)果是：隨著時間的推移，在甲中，蚯蚓的數(shù)量會_____，而在乙中，蚯蚓的數(shù)量會_____．

（4）得出結(jié)論：在潮濕肥沃的土壤中才能找到蚯蚓．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于草

B. 該食物網(wǎng)中有4條食物鏈

C. 該食物網(wǎng)中的蛇與鷹既是捕食關(guān)系，又是競爭關(guān)系

D. 在草→兔→鷹這條食物鏈中，能量和有毒物質(zhì)逐級增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成年人體內(nèi)每秒鐘有很多紅細(xì)胞死亡，新補(bǔ)充的紅細(xì)胞來源于（　�。�

A. 骨髓腔內(nèi)的紅骨髓B. 骨松質(zhì)內(nèi)的紅骨髓

C. 骨髓腔內(nèi)的黃骨髓D. 骨松質(zhì)內(nèi)和骨髓腔內(nèi)的紅骨髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中種類最多的動物類群是（ ）

A. 原生動物 B. 腔腸動物 C. 軟體動物 D. 節(jié)肢動物

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同步練習(xí)冊答案