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如圖是一個植物細胞模式圖,請據(jù)圖回答
(1)如圖植物細胞的最外層[A]是______.
(2)圖中緊貼[A]內側的[B]______能夠控制物質出入細胞.
(3)圖中的[D]______是遺傳信息庫.
(4)西瓜甘甜可口,主要是因為[E]______內的細胞液中含有大量糖分.

解:在植物細胞的結構中,細胞壁起著保護和支持細胞的作用.細胞膜具有控制細胞內外物質進出的作用,對物質有選擇性,有用物質進入,廢物排出.細胞核是細胞的控制中心,在細胞的代謝、生長、分化中起著重要作用,是遺傳物質的主要存在部位.細胞質液態(tài)的,可以流動的,從而加速細胞內、外的物質交換;植物細胞的細胞質里面有液泡和葉綠體,液泡內的細胞液中溶解著多種物質(如糖分等);葉綠體是光合作用的場所,光合作用將光能轉變成化學能儲存在有機物中;動物細胞與植物細胞的主要區(qū)別是,動物細胞中不含有細胞壁、液泡和葉綠體、.植物細胞的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,葉綠體和液泡.
(1)植物細胞的最外層[A]是細胞壁.
(2)圖中緊貼[A]內側的[B]細胞膜能夠控制物質出入細胞.
(3)圖中的[D]細胞膜是遺傳信息庫.
(4)西瓜甘甜可口,主要是因為[E]液泡內的細胞液中含有大量糖分.
(1)細胞壁(2)細胞膜(3)細胞核(4)液泡
分析:本題考查兩個方面的內容:一是考查讀圖識圖的能力,二是考查對植物細胞結構的功能的掌握情況.
點評:解此題的關鍵理解掌握細胞的結構和功能,區(qū)別植物細胞與動物細胞不同點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?沂水縣一模)如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內的某些生理過程,其中①代表氧氣,②代表二氧化碳,A、B、C分別表示植物不同的生理過程;圖乙表示探究光合作用實驗的實驗現(xiàn)象;圖丙表示植物葉肉細胞的基本結構.請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)甲圖中,B表示的生理過程是
蒸騰作用
蒸騰作用
;C表示的生理過程是
光合作用
光合作用

(2)某興趣小組為探究光合作用進行了以下實驗:先將某植株放置在黑暗處一晝夜,其目的是
將淀粉運走耗盡
將淀粉運走耗盡
.選取一個葉片,按乙圖處理后將植株放在光下幾小時,經脫色、漂洗再用碘液處理后,結果如圖乙所示.本實驗能說明
光合作用的必要條件是光,產物是淀粉(或光合作用需要光,產物是淀粉)
光合作用的必要條件是光,產物是淀粉(或光合作用需要光,產物是淀粉)

(3)與人的口腔上皮細胞相比,圖丙特有的結構是(數(shù)字表示)
1、2、4
1、2、4
.圖甲A過程發(fā)生在圖丙中的
線粒體
線粒體
中.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?棲霞區(qū)一模)學生興趣小組為了研究外界溶液濃度對植物細胞吸水和失水的影響,設計了如下探究實驗:取兩個大小相同的蘿卜,各從頂端向下挖一個大小一樣的洞.在A蘿卜洞內裝上濃鹽水,在B蘿卜洞內裝上等量的清水,過一段時間后,觀察蘿卜洞內液面升降的變化(如圖一).

(1)該探究實驗的變量是:
外界溶液的濃度
外界溶液的濃度

(2)過了12小時候后觀察發(fā)現(xiàn):A蘿卜洞里的水變多,蘿卜變軟;那么,此時A蘿卜細胞發(fā)生了如圖二中
(填序號)所示的變化,細胞失水.B蘿卜洞里的水則變少,蘿卜變硬.
(3)得出結論:當外界溶液的濃度
小于
小于
(大于或小于)蘿卜細胞液濃度時,細胞吸水;反之則細胞失水.
(4)根據(jù)以上實驗結論,我們可以解釋農業(yè)生產中一次施肥過多,會造成水稻的“燒苗”現(xiàn)象,這是因為
A
A

A.土壤溶液濃度過大,根細胞失水  B.土壤溫度太
C.水分太多,根無法呼吸      D.土壤缺乏足夠的營養(yǎng).

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?鄂州一模)如圖一是一株煙草植物示意圖,圖二是①結構中一個細胞的放大圖,下列說法不正確的是( 。

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