12.如圖是人體內(nèi)的組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的全過(guò)程示意圖.據(jù)圖分析作答:
(1)圖中“二”表示肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程,該過(guò)程是通過(guò)氣體的擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的.
(2)標(biāo)號(hào)1、2、3、4代表血管,C、D、E、F代表心臟的四個(gè)腔,上述結(jié)構(gòu)中,管內(nèi)、腔內(nèi)流靜脈血的有1、3、C、E(填標(biāo)號(hào))
(3)C與 E、D與F之間的結(jié)構(gòu)叫房室瓣.
(4)血液由F射出,流經(jīng)4、3到C的循環(huán)途徑叫體循環(huán).

分析 圖示為人體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的全過(guò)程:其中一是肺的通氣,二是肺泡內(nèi)的氣體交換,三是氣體在血液中的運(yùn)輸,四是組織里的氣體交換;A是肺泡與血液的氣體交換,B是組織細(xì)胞與血液的氣體交換,C是右心房,D是左心房,E是右心室,F(xiàn)是左心室;1是肺動(dòng)脈,2是肺靜脈,3是上、下腔靜脈,4是主動(dòng)脈.

解答 解:(1)一種氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散,直到平衡為止;圖中二是肺泡內(nèi)的氣體交換,即肺泡與血液之間的氣體交換,是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的;當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),由于肺泡內(nèi)氧氣的濃度高于血液中的、二氧化碳的濃度低于血液中的,因此血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液,這樣血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血.
(2)血液循環(huán)的途徑如圖所示:圖示中1是肺動(dòng)脈,2是肺靜脈,3是上、下腔靜脈,4是主動(dòng)脈;C是右心房,D是左心房,E是右心室,F(xiàn)是左心室;因此標(biāo)號(hào)1、2、3、4、C、D、E、F所代表的結(jié)構(gòu)中,管內(nèi)、腔內(nèi)流靜脈血的有1、3、C、E.
(3)心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間,都有防止血液倒流的瓣膜,心房與心室之間具有房室瓣,心室與動(dòng)脈之間具有動(dòng)脈瓣;因此C與 E、D與F之間的結(jié)構(gòu)叫房室瓣.
(4)血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動(dòng)叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分;體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上下腔靜脈,流回到右心房的循環(huán);因此圖示中血液由F射出,流經(jīng)4、3到C的循環(huán)途徑叫體循環(huán).
故答案為:(1)肺泡與血液;氣體的擴(kuò)散;
(2)1、3、C、E;
(3)房室瓣;
(4)體循環(huán).

點(diǎn)評(píng) 此題考查了心臟的結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)的途徑、血細(xì)胞的種類(lèi)和數(shù)量以及體內(nèi)的氣體交換等知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖所示是菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)讀圖回答:
(1)圖中3代表種皮,7代表胚芽;菜豆種子的胚由1、2、4、5(填序號(hào))組成.
(2)菜豆和玉米種子中為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)的分別是5、10.(填序號(hào))
(3)在玉米種子的剖面上滴碘液,被染成藍(lán)色的是圖中的10(填序號(hào)),證明玉米種子成分中含有淀粉.
(4)玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是它們都有種皮和胚,不同點(diǎn)是菜豆種子的子葉有2片.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如果一次施肥過(guò)多,有可能引起植物葉子、莖桿枯死,俗稱(chēng)為“燒苗”,下列各種解釋中,錯(cuò)誤的是( 。
A.施肥過(guò)濃會(huì)引起土壤溶液濃度大于根細(xì)胞的細(xì)胞液濃度
B.土壤溶液濃度過(guò)高,引起植物體內(nèi)許多無(wú)機(jī)鹽丟失
C.土壤溶液濃度過(guò)高,引起植物體內(nèi)水分滲出,造成植物體嚴(yán)重失水
D.植物細(xì)胞失水,光合作用也無(wú)法進(jìn)行,細(xì)胞也得不到能量,植物會(huì)慢慢死去枯黃呈“燒苗”狀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.(1)寫(xiě)出圖中的格結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)
[1]目鏡,[2]粗準(zhǔn)焦螺旋,[3]物鏡,[4]通光孔,[5]載物臺(tái),[6]反光鏡,[7]鏡座,[8]鏡筒,[9]轉(zhuǎn)換器,[10]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,[11]壓片夾.
(2)在顯微鏡結(jié)構(gòu)中,主要的結(jié)構(gòu)是物鏡和目鏡.(填寫(xiě)名稱(chēng))
(3)如果要使顯微鏡的鏡筒下降,需要轉(zhuǎn)動(dòng)的是[2]粗準(zhǔn)焦螺旋,如果看到物象后,想使物象更加清晰,則需要轉(zhuǎn)動(dòng)的是[10]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(4)如果觀察到顯微鏡的視野較暗,這時(shí)則需要調(diào)節(jié)反光鏡的凹面,調(diào)節(jié)遮光器上的大光圈.
(5)如果小明想觀察細(xì)胞的分布情況,則應(yīng)該選用低倍鏡,因?yàn)檫@樣看到的細(xì)胞范圍大,
看到的細(xì)胞數(shù)目多,視野亮.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,缺少( 。
A.細(xì)胞核、細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁C.液泡、細(xì)胞壁D.細(xì)胞膜、細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.東東的某一天是這樣開(kāi)始的:
(1)鬧鐘響起,東東匆匆起床.這屬于條件反射.
(2)起床后,東東感到尿急了,暫時(shí)儲(chǔ)存在膀胱中的尿液是由腎臟分泌形成的.
(3)洗刷時(shí),東東從鏡子里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了胡子.這是他生殖系統(tǒng)中睪丸分泌的雄性激素讓身體發(fā)生了變化.
(4)吃完牛奶和面包,東東背上書(shū)包出發(fā)了.這些動(dòng)作是由骨骼肌牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)完成的;早餐中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)將主要在消化道的小腸里被消化,并被吸收進(jìn)入血液.
(5)一路小跑,東東大口喘氣,吸入的空氣迅速在呼吸系統(tǒng)的肺中發(fā)生了氣體交換.
(6)到校時(shí),東東心跳加速,肺循環(huán)和體循環(huán)正忙碌著,有機(jī)物和氧隨血液源源不斷地被運(yùn)往組織細(xì)胞,在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中完成呼吸作用,釋放出的能量供應(yīng)東東的學(xué)習(xí)生活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.人的上皮組織對(duì)細(xì)菌的阻擋作用屬于非特異性免疫;患過(guò)天花的人對(duì)天花病毒具有免疫力則屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖,填寫(xiě)圖中有關(guān)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)和功能:
(1)鳥(niǎo)卵中為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)的是④卵白,⑥卵黃.
(2)②卵殼膜和①卵殼起保護(hù)作用.
(3)圖中③氣室供胚胎發(fā)育所需的氧氣.
(4)胚胎發(fā)育的部位是⑤胚盤(pán),其內(nèi)含有細(xì)胞核.
(5)卵細(xì)胞由胚盤(pán)、卵黃和卵黃膜構(gòu)成,卵黃膜相當(dāng)于細(xì)胞膜,⑤胚盤(pán)相當(dāng)于細(xì)胞核.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌以及蚯蚓等腐食性動(dòng)物都是分解者.

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同步練習(xí)冊(cè)答案