分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究甲狀腺激素有促進(jìn)生物體生長(zhǎng)發(fā)育的作用,應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)探究實(shí)驗(yàn)要通過對(duì)比得出科學(xué)的結(jié)論,保持變量的唯一是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵,本實(shí)驗(yàn)除了在A燒杯每天加入5mg甲狀腺制劑;B燒杯每天加入5mg甲硫咪唑(甲狀腺抑制劑);C燒杯每天不加任何制劑.A、B分別與C組形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).預(yù)期一周后,最先長(zhǎng)出四肢的是A燒杯中的蝌蚪,尾最長(zhǎng)的是B燒杯中的蝌蚪.
(2)由分析可知,如結(jié)果與預(yù)期的相符,A組提前發(fā)育為成蛙(個(gè)體小),C組按正常時(shí)間發(fā)育,則說明甲狀腺激素具有促進(jìn)促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的作用.
(3)通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,如果C燒杯的水和食物中缺少碘,則其中蝌蚪的變化更想B燒杯中的蝌蚪,可得出結(jié)論:碘是合成甲狀腺激素的重要原料,缺碘影響甲狀腺激素的合成.
(4)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).在該實(shí)驗(yàn)中,A燒杯和B燒杯不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)變量不唯一.
(5)本實(shí)驗(yàn)的不足之處是在步驟①中放入蝌蚪的數(shù)量太少,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)具有偶然性,不能令人信服.為避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,實(shí)驗(yàn)時(shí)如在步驟①的A、B、C三只大燒杯中均放入10只蝌蚪(體現(xiàn)放入多只,減小偶然性即可).
故答案為:(1)B;A.
(2)促進(jìn)促進(jìn)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育;
(3)B;缺碘會(huì)使甲狀腺激素分泌不足(或碘是合成甲狀腺激素的原料,影響甲狀腺激素分泌);
(4)實(shí)驗(yàn)變量不唯一;
(5)在步驟①的A、B、C三只大燒杯中均放入10只蝌蚪(體現(xiàn)放入多只,減小偶然性即可).
點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握甲狀腺激素的作用,了解探究實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),保持變量的唯一是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 英國(guó)科學(xué)家培育的克隆羊 | B. | 中國(guó)科學(xué)家培育的雜交水稻 | ||
C. | 愛德華茲“締造”的試管嬰兒 | D. | 美國(guó)科學(xué)家培育的超級(jí)鼠 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由大變小 | B. | 由小變大 | C. | 無變化 | D. | 無法確定 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動(dòng)可以不通過反射弧來完成 | |
B. | 反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 | |
C. | 只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動(dòng) | |
D. | 反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 青春期是學(xué)習(xí)知識(shí)才干的關(guān)鍵時(shí)期 | |
B. | 青春期每天應(yīng)獲得合理充分的營(yíng)養(yǎng) | |
C. | 女孩應(yīng)禁止吃含脂肪的食品,以保持良好的體形 | |
D. | 心情愉快是青少年心理健康的核心 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然狀況下,生男生女機(jī)會(huì)均等 | B. | 胎兒性別在形成受精卵時(shí)就已確定 | ||
C. | 胎兒性別由母親的卵細(xì)胞決定 | D. | 胎兒的性別由父親的精子決定 |
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