【題目】關(guān)于血漿功能的敘述，正確的是( )

A、人體起防御作用 B、止血和加速凝血的作用

C、運輸氧、養(yǎng)料和二氧化碳 D、運輸養(yǎng)料、廢物和運載血細(xì)胞

【答案】D

【解析】

試題分析：血漿的主要成分是水，還含有葡萄糖、無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)和尿素等廢物，所以血漿的功能是運輸氧氣，此外血漿還能運載血細(xì)胞．故選：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液中的葡萄糖稱為血糖，人體內(nèi)血糖濃度維持在一定的水平是各組織器官進(jìn)行正常生命活動的必要條件之一。請回答下列問題。

(1)葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)被氧化分解為____，同時釋放出能量，供給生命活動的需要，這個過程叫做____。

(2)胰島中的胰島B細(xì)胞能夠分泌胰島素，促進(jìn)人體細(xì)胞吸收和利用葡萄糖，從而____血糖濃度。

(3)糖尿病患者可通過注射胰島素進(jìn)行治療，但是給生活帶來很多不便。研究人員通過細(xì)胞改造，制造出了人工胰島細(xì)胞，并將人工胰島細(xì)胞移植到小鼠腹腔內(nèi)，一段時間后檢測其血糖濃度，結(jié)果如下圖所示。

①l、2、3組實驗中使用的小鼠除數(shù)量、大小、生長發(fā)育狀況等保持一致以外，還必須是____小鼠。

②根據(jù)實驗結(jié)果，移植人工胰島細(xì)胞對小鼠糖尿病 ____（選填“有”或“無”）一定的療效，且與移植胰島B細(xì)胞的效果相似。判斷依據(jù)是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩組圖表示了兩類生物細(xì)胞的分裂過程，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖__表示動物細(xì)胞的分裂過程．

（2）在細(xì)胞分裂的過程中，兩圖中的②內(nèi)所發(fā)生的變化是__通過復(fù)制而加倍，并且平均分配到兩個新細(xì)胞中，新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有__的遺傳物質(zhì)．

（3）通過細(xì)胞的不斷分裂與生長，使細(xì)胞的__、體積增大，經(jīng)過一系列的變化，生物體由小長大．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問題：

（1）填寫相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱：①________，②________，③________。

（2）如果圖乙表示的是人體的受精過程：ab段表示________（填細(xì)胞名稱），cd段表示的細(xì)胞是________，N表示的是人體某類細(xì)胞染色體的數(shù)量是________（填上數(shù)字和單位）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，個個都是愛動腦筋的好孩子，他們學(xué)習(xí)了“綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者”相關(guān)知識后，利用課余時間，對課堂所學(xué)知識進(jìn)行了進(jìn)一步探究。下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結(jié)，請認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題：

（1）茜茜同學(xué)說，為了驗證“綠葉在光下制造有機(jī)物”，我進(jìn)行了如上圖所示的實驗操作：

①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置 ，這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是 。

②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗葉片中是否含有 。

③把步驟7中的葉片變藍(lán)色的部分做成臨時切片，放在顯微鏡下進(jìn)行觀察，葉肉細(xì)胞中變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是 。

（2）媛媛同學(xué)說，我到姥姥家吃枇杷的時候發(fā)現(xiàn)，樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁�。這是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多 。

（3）丹丹同學(xué)說，我在吃枇杷時發(fā)現(xiàn)，有的枇杷的果實內(nèi)只有一粒種子，有的枇杷的果實內(nèi)有多粒種子，枇杷果實內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個 _______決定的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為染色體與DNA、基因的關(guān)系示意圖

（1）A是_____，B是_____，C是_____．

（2）C上決定人體性狀的功能片段是_____．圖中的A由_____和_____組成．

（3）生物體細(xì)胞中染色體和基因都是_____存在的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的“水果酵素”，是把水果洗凈、切碎，混合一定比例的糖和水，置于干凈的容器中，密封后發(fā)酵若干時間制成。請分析回答下列問題：

（1）“水果酵素” 口感酸甜，略帶酒味，這主要是經(jīng)過了乳酸菌和___________等細(xì)菌、真菌發(fā)酵而成，這些生物在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于___________。

（2）“水果酵素”在制作過程中如被霉菌污染，會產(chǎn)生具有強(qiáng)致癌作用的毒素。該霉菌具有細(xì)胞核，屬于___________生物，繁殖方式是___________。

（3）“水果酵素”中含有酶，容易分解成氨基酸，被人體吸收后進(jìn)入血液，隨著血液循環(huán)進(jìn)入心臟，通過___________（填血管名稱）第一次離開心臟。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞核動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答問題：（注意：請在【】中填寫圖中的字母編號，在橫線上寫出名稱）

（1）屬于植物細(xì)胞的是圖___．如果它是一個西瓜果肉細(xì)胞，甜甜的西瓜汁，主要來自的結(jié)構(gòu)是【F】___．

（2）動物細(xì)胞沒有，而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是【___】___、【___】___、【__】___．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是驗證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實驗裝置，A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液，B裝置里的水槽里放的是清水。把A.B兩裝置同時放在黑暗處24小時，然后一起移到陽光下。

(1)數(shù)小時后，摘下A裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)過處理后加碘液數(shù)滴，葉片顏色_________，水槽里氫氧化鈉溶液的作用是_________。

(2)摘下B裝置內(nèi)的葉片，經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴，則葉片的顏色_________，原因是_________。

(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是___________________。

(4)該實驗說明了_________是光合作用的原料。

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