【題目】圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b表示不同的氣體，箭頭表示血液流動或氣體進出的方向。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣

B. 甲內(nèi)流的是靜脈血，丙內(nèi)流的是動脈血

C. 肺泡和乙間的氣體交換是通過氣體擴散作用實現(xiàn)的

D. 與甲相比，丙內(nèi)的血液含有更豐富的營養(yǎng)物質(zhì)

【答案】D

【解析】a、b表示肺泡內(nèi)的氣體交換，是通過氣體擴散作用實現(xiàn)的，根據(jù)箭頭方向可知a和b分別表示二氧化碳和氧氣，A正確；
當(dāng)血液流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管網(wǎng)時，與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，由顏色暗紅的靜脈血變成了鮮紅的動脈血，所以甲內(nèi)的血液含有較多的二氧化碳，丙內(nèi)流的是動脈血，B正確。

肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換，是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的，C正確；

當(dāng)血液流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管網(wǎng)時，與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧氣進入血液，由顏色暗紅的靜脈血變成了鮮紅的動脈血。所以與甲相比，丙內(nèi)的血液只是氧氣增加，而營養(yǎng)物質(zhì)并沒有變化，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖。

（1）當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時，圖中[ ]________的數(shù)目會顯著增加。

（2）當(dāng)圖中[ ]________數(shù)目明顯下降時，會引起傷口流血不止和人體皮下出血。

（3）當(dāng)圖中[ ]_______數(shù)量過少時，會造成人體貧血。為了預(yù)防貧血，青少年應(yīng)多吃含______和蛋白質(zhì)較多的食物。

（4）擔(dān)負(fù)運輸養(yǎng)料和廢物功能的是[ ]____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲乙丙丁四種水果榨取的果汁分別逐滴滴入同濃度、等量的高錳酸鉀溶液中，直到高錳酸鉀溶液褪色為止。所用果汁滴數(shù)如下表，則維生素C含量最多的水果是（ ）

果汁

甲

乙

丙

丁

滴數(shù)

12

5

8

12

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A、B相比較，主要區(qū)別是B體內(nèi)無 。

（2）C與D相比較，它們在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同是C有 。

（3）南岳特產(chǎn)腐乳是利用毛霉的發(fā)酵作用制成的，毛霉與C的生殖方式相同，都是 生殖。

（4）F能凈化污水，據(jù)統(tǒng)計，每個F個體一天大約能吞食43000個細(xì)菌，F(xiàn)吞食細(xì)菌的結(jié)構(gòu)是[5] 。

（5）燒傷病人容易被綠濃桿菌感染引起傷口化膿，綠膿桿菌噬菌體能有效控制其感染，請問上圖中與綠膿桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)最相似的生物是 （填字母），它們的結(jié)構(gòu)是由組成 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙兩條曲線表示人的膈肌收縮和舒張時的位置，下列有關(guān)表述正確的是（ ）

A. 膈肌從甲變化到乙時，呼氣

B. 膈肌從甲變化到乙時，吸氣

C. 呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)

D. 吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺部微觀結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)的敘述不正確的是（　　）

A. 圖中A、B的壁均由兩層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于氣體交換

B. 吸氣時，肺泡鼓起，氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁，由肺泡進人血液

C. 血液中的二氧化碳會透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進入肺泡，經(jīng)呼氣排出體外

D. 如圖中A代表肺泡B代表毛細(xì)血管，且人體內(nèi)A的數(shù)目有極多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】入春以來，降雨量少，農(nóng)民播種在土壤中的種子遲遲沒有出苗。近期，由于降雨量的增加，旱情得到緩解，農(nóng)民及時進行補種，以確保今年的糧食產(chǎn)量不受影響，為了探究“影響種子萌發(fā)的外界條件”，生物學(xué)興趣小組做了以下實驗：

（1）如果探究“種子萌發(fā)是否需要水”。設(shè)置對照實驗時，在保證其他條件適宜且相同的前提下，應(yīng)選擇______兩組實驗裝置。

（2）不能選擇______兩組實驗裝置進行對照實驗，原因是沒有控制單一變量。

（3）連續(xù)六天，每天定時觀察甲、乙、丙三組種子萌發(fā)的情況，并進行記錄，數(shù)據(jù)如下表：

時間

分組

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

第六天

甲組種子的發(fā)芽數(shù)

0

0

0

0

0

0

乙組種子的發(fā)芽數(shù)

0

3

32

45

49

49

丙組種子的發(fā)芽數(shù)

0

2

33

44

46

48

分析表中數(shù)，得出實驗結(jié)論：

①______是大豆種子萌發(fā)需要的外界條件；

②______不是大豆種子萌發(fā)需要的外界條件；

（4）大豆種子萌發(fā)需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自胚中的_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了深入理解綠色植物在生物圈中的作用，興趣小組的同學(xué)開展了下列探究，請回答：

（1）將圖甲中的裝置光照一段時間后，發(fā)現(xiàn)A中液面明顯下降，B無變化，主要原因是葉片進行了_____作用。

（2）小組同學(xué)從枝條上取下葉片，徒手橫切后，要挑出最薄的一片制成臨時切片，這是因為用顯微鏡觀察的材料一定要_____。

（3）圖乙是顯微鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)，植物吸收的水分主要通過圖乙的_____（填數(shù)字）散失到大氣中，它也是氣體交換的“窗口”。

（4）圖丙為葉肉細(xì)胞內(nèi)進行的某些生理過程示意圖，圖中1、2表示氣體，A、B表示兩種能量轉(zhuǎn)換器。如果1為氧氣，則A是_____，發(fā)生在B處的生理過程是_____作用。

（5）小組同學(xué)到溫室大棚調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯安裝了增加_____（填“氧氣”或“二氧化碳”）濃度的一種儀器，可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（6）同學(xué)們通過探究進一步理解了綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的_____，它制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】王小明同學(xué)使用顯微鏡時，老師告訴他：視野太暗，老師輕輕轉(zhuǎn)動了反光鏡視野就變亮了。老師這時選擇的是（ ）

A．凹透鏡 B．凹面鏡 C．平面鏡 D．凸面鏡

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同步練習(xí)冊答案