【題目】清代詩(shī)人袁枚的優(yōu)美詩(shī)句“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”體現(xiàn)生物的基本特征是

A. 生物有遺傳變異B. 生物能呼吸C. 生物能生長(zhǎng)發(fā)育D. 生物能繁殖

【答案】D

【解析】

生物的基本特征包括：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長(zhǎng)和繁衍；生物都具有遺傳和變異的特征；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，苔花指苔蘚植物，學(xué)牡丹開(kāi)是指像牡丹一樣開(kāi)花。牡丹開(kāi)花結(jié)果是繁衍后代的特征，這里指苔蘚植物也能繁衍后代。因此D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 如圖所示是三種血管關(guān)系示意圖，請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）血管B是血管，這種血管的管壁非常薄，只有一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，血液速度最慢．這些特點(diǎn)便于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行交換．
（2）血管A是 ， 這種血管能把血液從心臟運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí)時(shí)，要先對(duì)光，轉(zhuǎn)動(dòng)[]轉(zhuǎn)換器，使倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，轉(zhuǎn)動(dòng)[③] ， 使最大光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡，同時(shí)用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)[] ， 將光線反射到鏡筒里，最終完成對(duì)光．
（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[] ． 如果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)在視野的右方，要將其移到視野的中央，那么應(yīng)將玻片向方移動(dòng)．
（3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是圖中的（填A(yù)或B）
（4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[]是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，圖中結(jié)構(gòu)5名稱是 ． 它是進(jìn)行作用的場(chǎng)所，西瓜之所以甘甜可口，主要是在[]中含有大量細(xì)胞液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在“五一”假期外出旅游時(shí)，下肢受傷，鮮紅的血液從傷口噴射而出，此時(shí)應(yīng)采取的緊急止血措施是（ ）

A、扎緊傷口上方 B、用手絹敷在傷口上 C、扎緊傷口下方 D、用紙巾壓在傷口上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖判斷它們分別是哪兩種動(dòng)物的牙齒，并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中屬于家兔的牙齒是 ， 圖中屬于狼的牙齒是 ．
（2）它們都具有的牙齒種類是和 ．
（3）狼具有而家兔不具有的牙齒種類是 ， 其功能是 ．
（4）當(dāng)你在吃西瓜時(shí)，你用齒咬下第一塊，可見(jiàn)它的作用是；當(dāng)你在吃雞腿時(shí)，你用齒咬下肉，可見(jiàn)它的作用是； 咬下的肉和西瓜在口中被臼齒進(jìn)一步磨碎．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有人把原產(chǎn)丹麥和德國(guó)的三葉草移到瑞典的南部栽培,這里氣候比較寒冷,最初三葉草莖葉的單位面積產(chǎn)量很低,但經(jīng)過(guò)若干年后,產(chǎn)量顯著提高,人們對(duì)這一事實(shí)作出以下幾點(diǎn)解釋,其中錯(cuò)誤的是(　　)

A. 不耐寒的個(gè)體被自然淘汰 B. 耐寒的個(gè)體得以生存繁衍

C. 這是自然選擇的結(jié)果 D. 這是人工選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是水螅的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）由圖可以看出水螅的身體呈對(duì)稱，體壁由[3]和[4]兩層細(xì)胞組成．
（2）水螅頂端有多條細(xì)長(zhǎng)的[1] ， 其內(nèi)有較多的用于攻擊、防御和捕食等．
（3）水螅消化食物在[5]內(nèi)進(jìn)行，不能消化的食物殘?jiān)煽谂懦觯?/span>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，能分別被部分重吸收、大部分重吸收、全部重吸收的是(　　)

A. 無(wú)機(jī)鹽、水、葡萄糖

B. 水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖

C. 葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、水

D. 無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是觀察血涂片時(shí)視野的一部分，據(jù)圖回答：

（1）有促進(jìn)止血和加速凝血作用的是[C] ．
（2）患急性炎癥時(shí)數(shù)目會(huì)增多的是[B] ．
（3）從平原到高海拔地區(qū)的起初幾天里，人體內(nèi)數(shù)列急劇增加的血細(xì)胞是[A] ．
（4）圖中[D]是 ， 其具有的功能．
（5）[A]和[B]在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是A中沒(méi)有 ．
（6）要看清[A]和[B]在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，應(yīng)將顯微鏡光圈（選填“擴(kuò)大”或“縮小”）．

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