請將下列結(jié)構(gòu)與它們對應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次用直線連接起來。
①血液 A．器官
②心臟 B．組織
③血小板 C．系統(tǒng)
④心臟、血管以及血管內(nèi)流動的血液 D．細(xì)胞
①-B  
②-A  
③-D  
④-C
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?游仙區(qū)模擬）生物科學(xué)實驗是我們應(yīng)用科學(xué)方法、認(rèn)識科學(xué)知識、形成科學(xué)概念的重要手段和途徑．請回答下列問題：

（1）圖甲探究“饅頭在口腔中的變化”實驗．該實驗的變量應(yīng)該是
唾液（淀粉酶）
唾液（淀粉酶）
；
如要探究“溫度對唾液消化的影響”，簡述需要更改的兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計：將B環(huán)節(jié)的兩支試管滴加等量的
唾液
唾液
．
將C環(huán)節(jié)中的一支試管放在37“C的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水中（或60℃的熱水中，注意溫度要過高或過低）．
（2）圖乙是普利斯特利用小白鼠做的對照實驗之一，其變量為光；該實驗證明了植物的光合作用產(chǎn)生
氧氣
氧氣
．
（3）圖丙是巴斯德巧妙設(shè)計的曲頸瓶實驗．A、B兩組實驗的變量都是細(xì)菌的有無；從而證明肉湯的腐敗是來自
空氣中的細(xì)菌
空氣中的細(xì)菌
造成的．
（4）有人選取二十只健康的小雞，做了如下實驗：
A組：在十只小雞的體內(nèi)注射活的禽流感病毒，不久十只小雞全部死亡．
B組：在另十只小雞的體內(nèi)注射降低活性的禽流感病毒，經(jīng)過幾周后，再取活的禽流感病毒注射在它們的體內(nèi)，結(jié)果它們存活下來．據(jù)上述實驗回答：
①B實驗中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的
抗體
抗體
，雞的這種免疫類型是
特異性免疫
特異性免疫
．
②將另一種病毒注射到“經(jīng)過B實驗處理”的雞體內(nèi)，雞仍有抵抗力嗎？
沒有
沒有
（填“有”或“沒有”）．
③從傳染病的角度，帶病毒的雞屬于
傳染源
傳染源
，流感多發(fā)季節(jié)要保持空氣流通是預(yù)防傳染病措施中的
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
④禽流感病毒與雞的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是，前者沒有
細(xì)胞
細(xì)胞
結(jié)構(gòu)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

2013年1月份以來，山東省局部地區(qū)頻繁發(fā)生麻疹病例，個別市疫情還有上升趨勢，防控形勢不容樂觀．3月4日到10日，德州市在11個縣市區(qū)開展麻疹疫苗補充免疫和查漏補種活動，為8月齡至3周歲兒童 （即2010年1月1日以來至接種期間滿8月齡）進(jìn)行免費接種一針麻疹疫苗；同時繼續(xù)在全市范圍內(nèi)對在校學(xué)生和35歲以下流動務(wù)工聚集人群開展麻疹疫苗查漏補種活動，以防止疫情的進(jìn)一步蔓延．
請回答下列問題：
（1）麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道傳染病，與其他生命形式相比，病毒最大的結(jié)構(gòu)特點是
沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
，這種結(jié)構(gòu)特點決定了它們不能獨立生活，其營養(yǎng)方式是
寄生
寄生
．
（2）從免疫學(xué)角度分析，接種的麻疹疫苗屬于
抗原
抗原
，可以在不發(fā)病的情況下刺激人體產(chǎn)生抵抗麻疹病毒的蛋白質(zhì)；這種預(yù)防傳染病流行的措施屬于
保護(hù)易感者
保護(hù)易感者
．
（3）麻疹病毒在陽光下或空氣流通環(huán)境中半小時就失去活力，人類是它唯一的自然寄主，在天花滅絕后，WHO（世界衛(wèi)生組織）已將麻疹列為計劃消滅的傳染病之一．請你為預(yù)防或消滅麻疹提一條建議：
經(jīng)常通風(fēng)換氣；研制效果更好的疫苗；多參加戶外鍛煉等
經(jīng)常通風(fēng)換氣；研制效果更好的疫苗；多參加戶外鍛煉等
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2011?德州）麻雀是鳥綱雀形目文鳥科麻雀屬鳥類的通稱（如圖），國家二級保護(hù)動物．麻雀棲息于居民點和田野附近．白天四處覓食，活動范圍在2.5?3千米以內(nèi)．在地面活動時雙腳跳躍前進(jìn)，不耐遠(yuǎn)飛，鳴聲喧噪．主要以谷物為食．當(dāng)谷物成熟時，多集結(jié)成群飛向農(nóng)田吃谷物．繁殖期食部分昆蟲，并以昆蟲育雛．繁殖力強．在北方，3?4月開始繁殖，每年至少可繁殖2窩．巢簡陋，以草莖、羽毛等構(gòu)成，大都建在屋檐下和墻洞中．每窩產(chǎn)卵4?6枚．卵灰白色，布滿褐色斑點．雌雄輪流孵卵．孵化期11?12天．雛鳥全身裸露，15天以后才能出飛自行覓食．請回答下列問題：
（1）麻雀的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)適于飛行，其呼吸方式為
雙重呼吸
雙重呼吸
．
（2）麻雀的雛鳥出殼時全身裸露，15天以后才能出飛自行覓食，屬于
晚成雛
晚成雛
．
（3）在麻雀居住集中的地方，當(dāng)有入侵鳥類時它們會表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié)，直至將入侵者趕走為止．從獲得途徑上看，麻雀的這種行為屬于
先天性
先天性
行為．
（4）下列四種動物中，與麻雀生殖方式最接近的是
B
B
．
A．大鯢    B．蛇    C．中華鱘      D．蝙蝠
（5）麻雀主要以谷物為食，的確能從人們那兒搶走很多的糧食．上世紀(jì)五十年代，人們一度將麻雀列為四害之一，曾對它們進(jìn)行過大規(guī)模的圍剿．結(jié)果造成麻雀數(shù)量銳減，蟲災(zāi)頻發(fā)．后來，人們用臭蟲頂替四害之一的麻雀，把麻雀從四害的罪名下解放出來，還它以清白和自由．從生態(tài)學(xué)的角度看，你認(rèn)為麻雀不能滅除的原因是
麻雀與人類一樣是生態(tài)系統(tǒng)的成員，作為消費者促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)，利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
麻雀與人類一樣是生態(tài)系統(tǒng)的成員，作為消費者促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)，利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖和青霉結(jié)構(gòu)模式圖．請認(rèn)真看圖并回答下列問題：
（1）圖1表示細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示青霉結(jié)構(gòu)模式圖．細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于[
 
]所指的
 
中，它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與青霉的主要區(qū)別是沒有成形的
 
．
（2）當(dāng)[
 
]
 
增厚時，細(xì)菌能形成休眠體，即
 
，它可以提高細(xì)菌對不良環(huán)境的抵抗能力．當(dāng)環(huán)境適宜時，它又萌發(fā)成細(xì)菌．
（3）細(xì)菌的繁殖方式是
 
；青霉是通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代的，孢子存在于直立菌絲的頂端，即圖2中的[
 
]．
（4）細(xì)菌和青霉的細(xì)胞內(nèi)都沒有葉綠體，因而不能進(jìn)行
 
，由此推斷它們的營養(yǎng)方式都是
 
，在生態(tài)系統(tǒng)中都承擔(dān)著分解者的角色，可以將動植物的遺體分解成
 
、水和無機鹽，這些物質(zhì)又被植物吸收利用．可見，它們對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

(5分)麻雀是鳥綱雀形目文鳥科麻雀屬鳥類的通稱(如右圖），國家二級保護(hù)動物。麻雀棲息于居民點和田野附近。白天四處覓食，活動范圍在2.5?3千米以內(nèi)。在地面活動時雙腳跳躍前進(jìn)，不耐遠(yuǎn)飛，鳴聲喧噪。主要以谷物為食。當(dāng)谷物成熟時，多集結(jié)成群飛向農(nóng)田吃谷物。繁殖期食部分昆蟲，并以昆蟲育雛。繁殖力強。在北方，3?4月開始繁殖，每年至少可繁殖2窩。巢簡陋，以草莖、羽毛等構(gòu)成，大都建在屋檐下和墻洞中。每窩產(chǎn)卵4?6枚。卵灰白色， 布滿褐色斑點。雌雄輪流孵卵。孵化期11?12天。雛鳥全身裸露，15天以后才能出飛自行覓食。請回答下列問題：

(1)麻雀的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)適于飛行，其呼吸方式為_________________。
(2)麻雀的雛鳥出殼時全身裸露，15天以后才能出飛自行覓食,屬于______________。
(3)在麻雀居住集中的地方，當(dāng)有入侵鳥類時它們會表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié)，直至將入侵者趕走為止。從獲得途徑上看，麻雀的這種行為屬于____________________行為。
(4)下列四種動物中，與麻雀生殖方式最接近的是_______。
A．大鯢B．蛇C．中華鱘D．蝙蝠
(5)麻雀主要以谷物為食，的確能從人們那兒搶走很多的糧食。上世紀(jì)五十年代，人們一度將麻雀列為四害之一，曾對它們進(jìn)行過大規(guī)模的圍剿。結(jié)果造成麻雀數(shù)量銳減，蟲災(zāi)頻發(fā)。后來，人們用臭蟲頂替四害之一的麻雀，把麻雀從四害的罪名下解放出來，還它以清白和自由。從生態(tài)學(xué)的角度看，你認(rèn)為麻雀不能滅除的原因是_______________。

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