在“探究水對種子萌發(fā)的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗計劃如圖所示。
(1)本實驗的變量是______________。
(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請說出理由。
(3)除上述探究的問題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能提出一個什么問題?并簡要設計實驗步驟。
(1)水
(2)A組設計得不科學,因為對照實驗中除需要探究的一個條件不同,其他條件均應相同。實驗方案雖然滿足了水這一條件的不同,但沒有做到其他條件如種子數(shù)量的相同,缺乏嚴密性和說服力。B組設計得不科學,因為在研究一種條件對研究對象的影響時,應該設計對照實驗。B組的同學沒有設計對照實驗。
(3)“略”
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?湘潭)在“探究水對種子萌發(fā)的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如下圖所示:
(1)本實驗的變量是
水分
水分

(2)你認為B組同學的設計是否科學?請簡要說明理由.
A組不科學,理由是對照組與實驗組中種子的數(shù)量不相等.
答B(yǎng)組
不科學,理由是沒有設置對照組
不科學,理由是沒有設置對照組

(3)除了上述的探究問題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問題嗎?(請舉出一例)

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“探究水對種子萌發(fā)的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如圖所示:

(1)本實驗的變量是

(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由:A組
科學
科學
.B組
不科學
不科學

(3)除了上述的探究問題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問題嗎?
.描述種子萌發(fā)的條件和過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“探究水對種子萌發(fā)的影響”時,李明進行了如右下圖的實驗設計,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)李明設置了甲、乙兩瓶種子是為了組成一組
對照
對照
實驗,該組實驗的變量應控制為

(2)李明的實驗設計不合理,應改正的是:
將乙瓶的溫度控制為25℃
將乙瓶的溫度控制為25℃

(3)經過改正后重新做實驗,一段時間后,可看到
瓶中的種子萌發(fā)了,而另一瓶的種子沒有萌發(fā),證明種子的萌發(fā)需要
適量的水
適量的水

(4)如果在甲瓶內加入過量的水,而其他條件都適宜,甲瓶的種子會萌發(fā)嗎?
不會
不會
.這說明種子的萌發(fā)所需的外部條件還有
充足的空氣
充足的空氣

(5)若實驗中用的是大豆種子,種子萌發(fā)時,胚發(fā)育所需的養(yǎng)分來自于種子的
子葉
子葉

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?益陽二模)在“探究水對種子萌發(fā)的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如圖所示
(1)本實驗的變量是
;
(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請說出理由.
(3)除了上述探究問題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能提出哪些?

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

生物的生存是依賴于一定環(huán)境的.環(huán)境變化會對生物產生什么影響呢?請完成下列兩個探究活動:

(1)某同學要探究某種植物生長是否需要含氮的無機鹽,設計方案如下:請你幫他將探究活動的過程填寫完整.
①提出問題:
植物生長需要含氮的無機鹽嗎?
植物生長需要含氮的無機鹽嗎?

②作出假設:
植物生長需要含氮的無機鹽(或植物生長不需要含氮的無機鹽)
植物生長需要含氮的無機鹽(或植物生長不需要含氮的無機鹽)

③實驗步驟:
a、配制種類齊全的無機鹽培養(yǎng)液放在甲中.
b、配制與甲相比缺少
的無機鹽培養(yǎng)液放在乙中.
c、將兩株生長狀況相同的幼苗同時分別培養(yǎng)在甲和乙中,過一段時間后長勢情況如上圖.
④起對照作用的是

⑤得出結論:
植物生長需要含氮的無機鹽
植物生長需要含氮的無機鹽

(2)在“探究水對種子萌發(fā)的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如圖所示:

①本實驗的變量是

②你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由
答:A組
不科學
不科學

設計了對照實驗但有兩個變量
設計了對照實驗但有兩個變量

答:B組
不科學,
不科學,

沒有設計對照實驗
沒有設計對照實驗

③除了上述的探究問題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問題嗎?
答:
光會影響種子的萌發(fā)嗎?
光會影響種子的萌發(fā)嗎?

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