【題目】如圖是米勒研究生命起源過程的實驗裝置,請你按要求完成探究實驗報告

(1)提出問題________

(2)作出假設(shè):(略).實驗裝置A中的氣體有________、________、________________等氣體,裝置A是模擬________;裝置B是模擬________;裝置A中設(shè)置電極進行火花放電是模擬________

(3)米勒在實驗中收集到________

【答案】 在原始地球條件下,無機小分子物質(zhì)能合成有機小分子物質(zhì)么? 甲烷 水蒸氣 原始大氣的成分和原始地球的條件 產(chǎn)生水蒸氣的沸水 原始天空的閃電 產(chǎn)生了多種氨基酸等有機物

【解析】(1)米勒提出的問題是在原始地球條件下,無機小分子物質(zhì)能合成有機小分子物質(zhì)么?
(3)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、、水蒸氣等氣體用來模擬原始大氣的成分和原始地球的條件。圖中B裝置里是用來產(chǎn)生水蒸氣的沸水。米勒通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電。
(4)米勒分析其化學(xué)成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“珍愛生命,關(guān)注健康”,下列敘述或做法正確的是(

A.吸毒能使人在短時間內(nèi)極度興奮,可以少量使用毒品

B.感冒后,服用的藥物價格越高,劑量越大,療效越好

C.體液中的殺菌物質(zhì)能破壞多種病菌的細(xì)胞壁,屬于保護人體的第二道防線

D.有人吃魚、蝦會出現(xiàn)蕁麻疹等過敏反應(yīng),引起過敏反應(yīng)的物質(zhì)稱為抗體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列行為不屬于破壞生態(tài)環(huán)境的是

A大型交通事故 B捕食野味

C戰(zhàn)爭中使用化學(xué)武器 D在山上開梯田種糧食

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】環(huán)境質(zhì)量下降,生態(tài)環(huán)境遭到破壞的重要原因是

A工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展 B農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進步

C人口的過度增長 D科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下列無脊椎動物圖片,分析回答相關(guān)問題:

(1)圖中屬于軟體動物的是___,它們的呼吸結(jié)構(gòu)有什么不同:____

(2)寄生生活的豬肉絳蟲與圖中[___]___親緣關(guān)系最近,它們同屬于__動物.

(3)圖戊屬于節(jié)肢動物中的___類,它具有節(jié)肢動物的共同特征:___;②___

(4)圖中能寄生在人體腸道內(nèi)的動物是[___]___,與其寄生生活相適應(yīng),該動物的生殖器官特別發(fā)達,而___器官卻退化.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生,隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲.”詩中主要描寫了哪種環(huán)境因素對生物的影響.( )
A.水
B.土壤
C.空氣
D.溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】形形色色的生物構(gòu)成了豐富多彩的世界,它們的各項生理活動又各不相同.請你分析圖中五種動物的呼吸,回答相關(guān)問題:

(1)最原始的單細(xì)胞動物A[___]___ 呼吸.

(2)觀察B時,發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[___]___;觀察C時,發(fā)現(xiàn)其體表具有[___]___,它是氣體出入的門戶.

(3)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點時,發(fā)現(xiàn)E具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達的[___]___ 與肺相通,每呼吸一次,在[___]___里進行兩次氣體交換.

(4)魚是如何在水中完成呼吸的?請你根據(jù)藍(lán)色的BTB指示劑遇二氧化碳變黃這一特性設(shè)計一個實驗:

實驗操作:________________

實驗現(xiàn)象:____________________;

實驗結(jié)論:_________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答:

(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的________部分,圖中生產(chǎn)者是________.分解者是________

(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系,請寫出圖示中的食物鏈:________

(3)鉛中毒會對人體造成傷害.若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因的表達的描述中,不正確的是( )

A. 如果把生物體比喻成一個建筑物——房子,基因就是蓋房子的藍(lán)圖。

B. 基因是通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制生物個體的性狀表現(xiàn)的。

C. 同種生物不同部位和功能的細(xì)胞,能夠把遺傳信息表達出來的基因都是相同的。

D. 基因雖然能夠控制生物的性狀,但不能控制生物的全部生命活動。

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