小明觀察了黃蜂的生殖:當(dāng)黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道,穴道末端擴(kuò)展成小室.然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室.隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才掘一下洞口,從穴道中爬出來.子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序.
(1)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于
觀察
觀察
法.這種研究方法要求研究者對(duì)所研究的對(duì)象
不施加
不施加
外界影響(填寫:“施加”或“不施加”).
(2)總的來說,動(dòng)物的所有行為都有利于個(gè)體
生存
生存
和種族
繁衍
繁衍
分析:此題考查的是動(dòng)物行為的概念和研究動(dòng)物行為的方法.動(dòng)物行為是指有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng);研究動(dòng)物行為的方法主要是采用觀察法和實(shí)驗(yàn)法,以及這兩種方法的有機(jī)結(jié)合.結(jié)合題意,據(jù)此解答.
解答:解:(1)研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法.觀察法就是在自然狀態(tài)下,實(shí)地觀察動(dòng)物的各種行為.并且詳細(xì)、真實(shí)、客觀地做好觀察記錄.實(shí)驗(yàn)法是對(duì)發(fā)生行為的動(dòng)物或接受行為的動(dòng)物,模擬或干擾它們之間使用的信號(hào),然后進(jìn)一步分析刺激行為發(fā)生的主要因素.觀察法要求觀察者對(duì)動(dòng)物不施加任何影響,真實(shí)觀察并記錄;實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察.實(shí)驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)根據(jù)研究目標(biāo)的需要而改變動(dòng)物的生活條件,在改變的環(huán)境下觀察動(dòng)物的行為反應(yīng).由題意可知,小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于觀察法.這種研究方法研究者對(duì)所研究的對(duì)象不施加外界影響.
(2)動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng),都是動(dòng)物的行為.
故答案為:(1)觀察;不施加;(2)生存;繁衍.
點(diǎn)評(píng):在科學(xué)探究過程中,有些問題單憑觀察是難以得出結(jié)論的.這時(shí)就需要通過實(shí)驗(yàn)來探究.實(shí)驗(yàn)當(dāng)然也離不開觀察,但與單純的觀察不同的是,實(shí)驗(yàn)是在人為控制研究對(duì)象的條件下進(jìn)行的觀察.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

小明觀察了黃蜂的生殖:當(dāng)黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道,穴道末端擴(kuò)展成小室.然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室.隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才掘一下洞口,從穴道中爬出來.子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序.
(1)黃蜂的生殖行為是
先天性行為
先天性行為
(填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”)判斷的依據(jù)是
生來就有的,不需要通過學(xué)習(xí)獲得
生來就有的,不需要通過學(xué)習(xí)獲得

(2)黃蜂的生殖行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的.
(3)小明還觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數(shù)雄蜂和大量的工蜂,這說明蜜蜂是具有
社會(huì)
社會(huì)
行為的昆蟲;小明還發(fā)現(xiàn),當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后,會(huì)跳起“8”字舞招來伙伴,這說明蜜蜂群體中存在著
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科目:初中生物 來源: 題型:

小明觀察了黃蜂的生殖:當(dāng)黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道,穴道末端擴(kuò)展成小室.然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室.隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才掘一下洞口,從穴道中爬出來.子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序.
(1)黃蜂的生殖行為是
先天性行為
先天性行為
(填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”)判斷的依據(jù)是
生來就有的,不需要通過學(xué)習(xí)獲得
生來就有的,不需要通過學(xué)習(xí)獲得

(2)黃蜂的生殖行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的.
(3)小明還觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數(shù)雄蜂和大量的工蜂,這說明蜜蜂是具有
社群
社群
行為的昆蟲;小明還發(fā)現(xiàn),當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后,會(huì)跳起“8”字舞招來伙伴,這說明蜜蜂群體中存在著
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(4)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于
觀察
觀察
法.

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明觀察了黃蜂的生殖:雌黃蜂在交尾后便在沙土中挖一個(gè)穴道,然后把捕捉的獵物麻醉置于穴道內(nèi),接著在穴道中產(chǎn)下一個(gè)卵,并將穴口用沙土封閉后飛走.由卵孵化成的幼蟲以親代貯存的獵物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才挖掘出一個(gè)洞口,從穴道爬出.子代雖然沒有見過親代,如何完成這些程序,但當(dāng)它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代的同樣程序.
(1)黃蜂的生殖行為是
先天性行為
先天性行為
.(先天性行為或后天學(xué)習(xí)行為)
(2)黃蜂的生殖行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的.
(3)小明觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王、少數(shù)雄蜂和大量工蜂,這說明蜜蜂是具有
社會(huì)
社會(huì)
行為的昆蟲.小明還發(fā)現(xiàn),當(dāng)一只工蜂找到了蜜源后,會(huì)跳起“8”字舞招來伙伴,這說明蜜蜂群體中存在著
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(4)研究動(dòng)物行為的方法主要有
觀察
觀察
法和
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
法,探究光照對(duì)鼠婦生活的影響的方法屬于
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
法.

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小明觀察了黃蜂的生殖:當(dāng)黃蜂交尾后,雌黃蜂便在沙土中挖一個(gè)穴道,穴道末端擴(kuò)展成小室.然后,雌黃蜂飛出去獵獲毛蟲或蜘蛛,用其尾部的刺將獵獲物麻醉后帶回穴道內(nèi)的小室.隨后在小室內(nèi)產(chǎn)下一個(gè)卵,并將穴口用沙土封閉后飛走,由卵孵化成的幼蟲即以親代貯存的獵獲物為食,直至發(fā)育成成蟲后,才掘一下洞口,從穴道中爬出來.子代黃蜂雖然從末見過其親代是如何完成這些程序的,但它發(fā)育到一定時(shí)候卻能重復(fù)親代所完成的同樣程序.
(1)黃蜂的生殖行為是
先天性行為
先天性行為
(填“先天性行為”或“后天性學(xué)習(xí)行為”)黃蜂的生殖行為是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的.
(2)小明還觀察了一窩蜜蜂,發(fā)現(xiàn)蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數(shù)雄蜂和大量的工蜂,這說明蜜蜂是具有
社會(huì)
社會(huì)
行為的昆蟲.
(3)小明研究黃蜂和蜜蜂行為的方法,屬于
觀察
觀察
法.

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