4．聽(tīng)到“向右看齊”的口令后，同學(xué)們都向右看，并迅速對(duì)整齊隊(duì)伍，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)；一個(gè)人的胰島素分泌缺乏就會(huì)患糖尿病，這是激素調(diào)節(jié)，在這兩類(lèi)調(diào)節(jié)中神經(jīng)調(diào)節(jié)具有主導(dǎo)作用．

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同維持人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)，其中以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，體液調(diào)節(jié)也影響到神經(jīng)調(diào)節(jié)．

解答 解：人的調(diào)節(jié)方式主要兩種：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)．神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射為基本活動(dòng)方式，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，必須靠體液來(lái)運(yùn)輸，它的作用途徑自然是體液的傳送，二者密切配合共同完成人體的自我調(diào)節(jié)．其中，以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，它具有作用時(shí)間短，快速準(zhǔn)確的特點(diǎn)，人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)常常同時(shí)受神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)，正是由于這兩種調(diào)節(jié)方式的相互協(xié)調(diào)，各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)才能協(xié)調(diào)一致．因此，聽(tīng)到“向右看齊”的口令后，同學(xué)們都向右看，并迅速對(duì)整齊隊(duì)伍，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)；一個(gè)人的胰島素分泌缺乏就會(huì)患糖尿病，這是激素調(diào)節(jié)，在這兩類(lèi)調(diào)節(jié)中神經(jīng)調(diào)節(jié)具有主導(dǎo)作用．
故答案為：神經(jīng)；激素；神經(jīng)調(diào)節(jié)．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道人體的兩種調(diào)節(jié)方式，要明確二者的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件
材料用具：50粒玉米種子、五套帶有標(biāo)號(hào)（①②③④⑤）的培養(yǎng)皿、紗布、水．
如表為某實(shí)驗(yàn)小組探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中的提示回答問(wèn)題：
培養(yǎng)皿種子數(shù)量種子所處環(huán)境（其它外界條件均適宜且相同）
①10 粒培養(yǎng)皿底部墊有濕潤(rùn)的紗布，20℃
②10 粒培養(yǎng)皿底部墊干燥的紗布，不加水，20℃
③10 粒培養(yǎng)皿底部墊有濕潤(rùn)的紗布，0℃
④10 粒培養(yǎng)皿底部墊紗布，加水淹沒(méi)種子，20℃
（1）用培養(yǎng)皿①與②進(jìn)行對(duì)照，所探究的問(wèn)題是：種子的萌發(fā)需要水分嗎？
（2）探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用培養(yǎng)皿①和④做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）若選用培養(yǎng)皿①與③進(jìn)行對(duì)照，則實(shí)驗(yàn)中的變量是溫度．
（4）若探究光照對(duì)該種子萌發(fā)有無(wú)影響，可在此基礎(chǔ)上增加第⑤號(hào)培養(yǎng)皿與①號(hào)培養(yǎng)皿構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)補(bǔ)充完整．
①號(hào)：種子10顆，培養(yǎng)皿底部墊有濕潤(rùn)的紗布，20℃，置于明亮．
⑤號(hào)：種子10顆，培養(yǎng)皿底部墊有濕潤(rùn)的紗布，20℃，置于黑暗環(huán)境中．
（5）請(qǐng)你預(yù)測(cè)①②③④四個(gè)培養(yǎng)皿中的玉米種子，能萌發(fā)的是①．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物，下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A和C在都是恒溫動(dòng)物
B．C在生殖和發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生哺乳
C．A體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊，能進(jìn)行雙重呼吸
D．A、B、C、D的共同特點(diǎn)是體內(nèi)有脊柱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．濕地被稱(chēng)為“地球之腎”，森林被稱(chēng)為大自然的“調(diào)節(jié)器”，這體現(xiàn)了生物多樣性的（　�。�
A．間接價(jià)值B．直接價(jià)值C．潛在價(jià)值D．觀賞價(jià)值

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是人體消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）①內(nèi)唾液中，含有唾液淀粉酶，能促進(jìn)淀粉分解成麥芽糖．
（2）⑩是肝臟，它是人體最大的消化腺，能分泌膽汁．膽汁中不含消化酶，卻能使脂肪乳化成脂肪微粒，增加脂肪和脂肪酶的接觸面積，有助于脂肪消化．
（3）⑨咽既是空氣的通道又是食物的通道．
（4）④胰腺能分泌胰液，散布其中的胰島細(xì)胞能分泌胰島素，當(dāng)其分泌不足時(shí)，會(huì)引起糖尿�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在發(fā)霉的橘子皮上，肉眼看見(jiàn)的是（　　）
A．細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖形成的菌落B．細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖形成的孢子
C．真菌生長(zhǎng)繁殖形成的菌落D．真菌生長(zhǎng)繁殖形成的孢子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中A是DNA集中區(qū)，與酵母菌相比，它沒(méi)有成形的細(xì)胞核．
（2）圖甲所示生物能將動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收利用．
（3）在光照下，圖乙中的1和2被植物吸收利用進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．
（4）圖乙中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．我們常看到的丑陋的“毛毛蟲(chóng)”和美麗的蝴蝶是同一種生物，只不過(guò)它們處于不同的發(fā)育階段罷了．
（1）你認(rèn)為“毛毛蟲(chóng)”處于發(fā)育的幼蟲(chóng)時(shí)期，“蝴蝶”處于發(fā)育的成蟲(chóng)時(shí)期．像蝴蝶這樣的發(fā)育方式稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育．
（2）我們知道蝗蟲(chóng)與蝴蝶的發(fā)育過(guò)程不同，因?yàn)榛认x(chóng)沒(méi)有經(jīng)過(guò)蛹這個(gè)發(fā)育期，因此，像蝗蟲(chóng)這樣的發(fā)育方式稱(chēng)為不完全變態(tài)，和蝗蟲(chóng)發(fā)育方式相同的昆蟲(chóng)有蜻蜓（列舉一種）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．綠色開(kāi)花植物的六大器官，屬于生殖器官的是（　�。�
A．花、果實(shí)、種子B．根、莖、葉C．花、根、種子D．果實(shí)、莖、葉

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同步練習(xí)冊(cè)答案