（2007?德州）下列動物的個體發(fā)育過程，需要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育階段的是（　�。�
分析：此題考查的知識點是變態(tài)發(fā)育．解答時可以從變態(tài)發(fā)育的特點方面來切入．
解答：解：變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時間內(nèi)完成，這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育．青蛙的幼體叫蝌蚪，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；成體是青蛙用肺呼吸，用四肢游泳或跳躍，主要生活在陸地上也可以生活在水中．因此這種發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育；蝗蟲的發(fā)育是屬于不完全變態(tài)發(fā)育，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官發(fā)育成度不同；家蠅、蜜蜂的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習性上明顯不同，差異很大，屬于完全變態(tài)發(fā)育；變態(tài)發(fā)育特指昆蟲和兩棲類．家鴿、蜥蜴、蜘蛛、分別是鳥類、爬行動物、蛛形綱（節(jié)肢動物），不是變態(tài)發(fā)育．
故選D．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解變態(tài)發(fā)育的特點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?德州）科學家將雌黑鼠乳腺細胞的細胞核移入白鼠去核的卵細胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后移入褐鼠的子宮內(nèi)，該褐鼠產(chǎn)下的小鼠的體色與性別是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?德州）某同學用下列材料制作成臨時裝片，在顯微鏡下能直接觀察到細胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2007?德州）請根據(jù)以下材料，完成有關(guān)的探究實驗：
資料一：繁殖期間的雄性三刺魚腹部會變成紅色，相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的攻擊．
資料二：身穿紅色的人經(jīng)過浴缸時，魚缸中腹部變紅的三刺魚會出現(xiàn)攻擊行為，而對穿非紅色衣服的人無反應(yīng)．
為了探究引發(fā)繁殖季節(jié)的雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因，生物實驗小組將自制的4種模型分別投入到4個魚缸中（內(nèi)有大小基本相同的繁殖期間的雄性三刺魚各一條），觀察三刺魚的反應(yīng)情況．模型形狀與顏色和三刺魚的反應(yīng)情況見下表：
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      魚缸 模型 三刺魚的反應(yīng)
      1號 三刺魚外形，腹部灰褐色 無反應(yīng)
      2號 三刺魚外形，腹部紅色 有攻擊行為
      3號 鯧魚外形，腹部灰褐色 無反應(yīng)
      4號 鯧魚外形，腹部紅色 有攻擊行為（1）如果作出的假設(shè)是“紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因”，驗證該假設(shè)的最簡單的實驗組合是
      1號和2號
      1號和2號
      ．
      （2）分析表中4個組的實驗，你認為構(gòu)成對照組的分別是
      1-2、3-4；1-3、2-4
      1-2、3-4；1-3、2-4
      ；實驗變量包括
      腹部顏色；魚體外形
      腹部顏色；魚體外形
      ．
      （3）分析表中4個組的實驗現(xiàn)象，你得出的實驗結(jié)論是
      紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因
      紅色是導(dǎo)致繁殖期間雄性三刺魚發(fā)生攻擊行為的誘因
      ．
      （4）如果去掉[2]、[3]組實驗，只考慮[1]、[4]組的實驗，大家認為（3）中得出的結(jié)論會不正確，請說明理由
      1-4號模型中包含2個變量，不符合變量單一的要求
      1-4號模型中包含2個變量，不符合變量單一的要求
      ．

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