【題目】人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是___________。

【答案】森林古猿

【解析】

試題分析：人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究種子萌發(fā)所需外界條件的實驗裝置示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖甲中1號種子不能萌發(fā)的原因是____________________；

圖甲中3號種子不能萌發(fā)的原因是_______________________；

圖乙中5號種子不能萌發(fā)的原因是_______________________；

（2）圖甲中２號種子能夠萌發(fā)的原因是________________________。

（3）以上實驗說明種子要萌發(fā)，除了滿足種子的胚是活的而且是完整的這一自身條件之外，還要滿足_________________________等外界條件。

（4）如果2號種子也沒有萌發(fā)，請推測可能有哪些原因?____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示人體部分生理過程的示意圖，其中A．B．c表示不同的物質(zhì)，D．e表示不同的液體；圖二表示腎單位中尿素的含量變化曲線圖。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖一中，當(dāng)人體吸氣時，氣體進(jìn)入肺泡，物質(zhì)b透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞上的血紅蛋白結(jié)合。此時血液類型發(fā)生的變化是 。

（2）圖一中，液體e形成過程中尿素含量的變化如圖二所示，其中縱軸代表尿素含量。橫軸代表腎單位的結(jié)構(gòu)。那么AB段表示腎單位結(jié)構(gòu)中的 。

（3）圖一中，蛋白質(zhì)最終消化后，經(jīng)小腸絨毛壁的 吸收進(jìn)入血液。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類進(jìn)化經(jīng)歷的四個階段順序是（ ）

A．南方古猿、能人、直立人、智人

B．南方古猿、直立人、能人、智人

C．直立人、南方古猿、能人、智人

D．能人、南方古猿、直立人、智人

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生命的起源，下列敘述中哪一項是錯誤的（ ）

A．生命起源于非生命物質(zhì) B．生命起源于原始的陸地

C．生命起源于原始海洋 D．現(xiàn)代地球上不可能再形成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能力提升題。下圖顯示了各種價格相同食物的營養(yǎng)成分。


（1）適于壞血病患者食用的是______；有助于預(yù)防夜盲癥的是______；含能量最多的是______。

（2）不含維生素的是_____。

（3）如果只吃面包、牛奶、雞蛋，會缺乏的營養(yǎng)成分是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項食品制作過程中，運用了真菌發(fā)酵技術(shù)的是（ ）

①酸奶 ②米酒 ③豆腐 ④食醋 ⑤面包 ⑥牛肉干

A. ①③ B. ②⑤ C. ④⑥ D. ③⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一是人體某細(xì)胞內(nèi)的性染色體組成，圖二是改進(jìn)的模擬“精子與卵細(xì)胞的隨機結(jié)合”的實驗裝置及操作步驟，表格是某班各小組的實驗記錄表。請分析并回答問題：

（1）據(jù)圖一可知該人的性別為＿＿＿＿＿性。

（2）圖二中黑色彈珠模擬的是哪條性染色體？＿＿＿。

（3）在做統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析時，對表格中第六組的數(shù)據(jù)應(yīng)該保留還是舍棄？＿＿＿＿＿。

（4）在實驗操作過程中，小明發(fā)現(xiàn)小雅為單眼皮，經(jīng)詢問得知小雅的父母均為天生的雙眼皮，請推測小雅母親的基因組成為＿＿＿＿＿。（雙眼皮由基因A控制，單眼皮由基因a控制）

（5）“二孩”政策已經(jīng)放開，小雅說她的父母準(zhǔn)備生第二個小孩。請預(yù)測第二個小孩為雙眼皮的可能性是多大？＿＿＿＿＿。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】相關(guān)代謝活動示意圖。其中a～f表示人體內(nèi)的物質(zhì)，請據(jù)圖答題：

（1）消化道中參與消化淀粉的消化液有 ，其消化的最終產(chǎn)物a是 。a由消化道進(jìn)入血液的生理過程叫 。

（2）某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對胃產(chǎn)生刺激，請解釋其中的原因： 。

（3）煤氣中毒時，大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的 結(jié)合，造成組織細(xì)胞缺氧死亡。

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