【題目】“麻雀雖小，五臟俱全”，生物體內存在的不同結構主要是由于細胞( )
A.生長的結果
B.分裂的結果
C.分化的結果
D.癌變的結果

【答案】C
【解析】本題考查的是細胞基本的生命活動：分裂、生長、分化。分裂的結果是使細胞數(shù)目增多；生長是使細胞的體積由小變大；分化是使細胞形成不同的結構，執(zhí)行不同的功能。生物體內存在不同結構主要是由于細胞的分化。故答案選：C
【考點精析】利用細胞分化形成組織對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物的葉脈由以下哪兩種組織構成（ ）
①機械組織 ②分生組織 ③輸導組織 ④營養(yǎng)組織．
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙的發(fā)育過程，圖乙是桃花的基本結構模式圖，圖丙是某校八年級合作學習小組同學討論后，將桃樹和青蛙的個體發(fā)育過程繪制成的圖解。請分析回答下列問題。

(1)小敏同學說，在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中，呼吸器官也發(fā)生著變化，圖甲中的[ 3 ]用________呼吸，[ 6 ]主要用________進行呼吸。

(2)小勇同學說，仔細觀察圖甲可知，個體[ 3 ]與個體[ 6 ]在外部形態(tài)、內部結構和生活習性上有________差異，因此，青蛙的發(fā)育過程屬于________發(fā)育。

(3)小華同學說，在一朵花中，雄蕊和雌蕊是花的主要結構，在圖乙中，序號[_]和[_]所示結構共同構成雄蕊。我們平時所食用的桃肉實際是由圖乙中的[　]_________發(fā)育而來的。

(4)小兵同學說，從圖丙可知，無論是青蛙，還是桃樹，其個體發(fā)育的起點都是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏季防止蔬菜、水果腐爛，宜采用的保鮮方法是（ ）

A．冷藏 B．冷凍 C．曬干 D．鹽漬

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為胎兒臍帶和胎盤的示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）胎兒的生命開始于一個被稱為______的細胞，胎兒在母體的______里發(fā)育，每時每刻都能通過臍帶和______（可填圖中數(shù)字）從母體獲得營養(yǎng)。

（2）胎兒長的像媽媽（母體），這是一種______現(xiàn)象。當胎兒發(fā)育到266天左右時，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫做______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人群中大拇指能向背側彎曲和不能向背側彎曲是一對相對性狀，且控制該性狀的基因位于常染色體上，已知一對大拇指能向背側彎曲的夫婦生育了一個大拇指不能向背側彎曲的女兒。據(jù)圖回答下列問題：

（1）據(jù)圖可知，該相對性狀中顯性性狀為____________。

（2）若控制顯性性狀、隱性性狀的基因分別為R、r，則該母親在生殖過程中傳遞給這個女兒的卵細胞的基因是________。

（3）為響應國家“全面二胎”政策，該夫婦想再生一個男孩，從性染色體的角度看這主要是由________（填父親或母親）決定的。若該夫婦第二胎已經(jīng)生育了一個大拇指能向背側彎曲的男孩，則該男孩的基因組成為Rr的概率是________。

（4）在生殖過程中，父母通過________作為“橋梁”將控制性狀的基因傳遞給子女。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】亨廷頓舞蹈病由顯性基因（H）控制。據(jù)圖回答問題：

（1）圖中父親（2號）體細胞中的性染色體組成是_____（填“XY”或“XX”），其中提供給女兒（3號）的是_____染色體。

（2）圖中4號是未出生的“二胎”，是男孩的可能性為_____%。

（3）若3號的基因組成為hh，則其母親1號的基因組成是_____。

（4）4號患亨廷頓舞蹈病的可能性是50%，原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對種子萌發(fā)所必須外界條件的說法正確的是（ ）
①適量的水分 ②充足的氧氣 ③適宜的溫度 ④土壤 ⑤充足的肥料 ⑥光照．
A.①②③④⑤⑥
B.①②③
C.④⑤⑥
D.①④⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家兔具有（ ）

A．門齒與犬齒 B．犬齒和臼齒

C．門齒和臼齒 D．門齒、犬齒和臼齒

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同步練習冊答案