閱讀資料，回答問題。

長島國家級自然保護區(qū)有“候鳥旅站”之稱，計有候鳥230多種，其中，被列為國家重點保護的有丹頇鶴、白鸛、天鵝、白肩雕、金雕、禿鷲等41種，被列入中日候鳥保護協(xié)定的有164種。

這里是中國三條主要的候鳥遷徙路線中最為主要的一條，每年春秋兩季，數(shù)以萬計的候鳥成群結(jié)隊來島上歇息覓食，或就地繁殖。良好的自然環(huán)境和豐富的野生動物資源，使長島成為我國東部沿海研究鳥類遷徙規(guī)律的不可多得的基地之一。

1984年以來，長島自然保護區(qū)就開始進稈鳥類環(huán)志工作，為30多種鳥類、數(shù)萬只個體戴上了環(huán)志，促進了鳥類資源的調(diào)查和保護，為保護區(qū)的建設(shè)提供了依據(jù)。

（1）長島是中國三條主要的候鳥遷徙路線中最為主要的一條，從行為的獲得途徑來看，遷徙是鳥類的                     行為。

（2）遷徙的鳥類具有很強的飛行能力，我們在探究“鳥適于飛行的特點”時會發(fā)現(xiàn)：鳥的體形呈           ，前肢變成                 ；胸部有發(fā)達的          ，鳥的飛行生活需要大量的能量，所以鳥的食量           ；鳥的身體里有發(fā)達的      與肺相通，起到輔助呼吸的作用。

（3）長島是候鳥繁殖的天堂，鳥在巖石上產(chǎn)卵的顏色與巖石顏色相似，因此避免了敵害的襲擊，這說明                                                                 。

（4）鳥類環(huán)志研究工作獲悉，經(jīng)長島遷徙的鳥的種類和數(shù)量逐年增加，這說明建立自然保

護區(qū)有利于                                                               。

（1）先天性

（2）流線形    翼    胸肌  很大  氣囊

（3）生物的形態(tài)特點是與生活環(huán)境相適應(yīng)的

（4）保護生物的多樣性

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀資料，回答問題．
隨著科技的發(fā)展，化學(xué)農(nóng)藥的產(chǎn)量和品種逐年增加，但害蟲的抗藥性也在不斷增強，對農(nóng)作物的危害依然很嚴重．近年來，我國科學(xué)家成功地將某種生物的抗蟲基因?qū)朊藁ǖ募毎�，得到了具有抗蟲基因的棉花新品種--“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”，它對棉鈴蟲的毒殺效果高達80%以上．
（1）這一事實說明，生物的某一特定性狀是由
基因
基因
控制的．
（2）該項科技成果在環(huán)保上的重要意義是什么？
答：
不會造成環(huán)境污染
不會造成環(huán)境污染
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀資料，回答問題．
材料1  藏羚羊生活在海拔5000米左右的高原，群居生活，以草為食．它有厚厚的羊絨，能耐嚴寒，但體態(tài)輕盈，聽覺和視覺發(fā)達，一有異常聲音就會放蹄疾奔，極難接近．它的四肢強健勻稱，善于奔跑，速度可達70km/h．即使是妊娠期滿臨產(chǎn)的雌羊，也有較快的速度，在其他草食性動物中少見．它還有其他逃避敵害的方法，使它能維持生命，繁衍后代．
材料2  幾種動物的心臟比較表
          


          

人
家鴿
蜂鳥
藏羚羊
          

          
心臟占體重的百分比（%）
0.42
1.71
2.37
大于3（1）請簡要說明藏羚羊是與高原生活的特點（至少列舉2點）
          厚厚的羊絨，能耐嚴寒；但體態(tài)輕盈，聽覺和視覺發(fā)達，一有異常聲音就會放蹄疾奔，極難接近；它的四肢強健勻稱，善于奔跑等特點．
          厚厚的羊絨，能耐嚴寒；但體態(tài)輕盈，聽覺和視覺發(fā)達，一有異常聲音就會放蹄疾奔，極難接近；它的四肢強健勻稱，善于奔跑等特點．
          ．
          （2）藏羚羊?qū)儆?!--BA-->
          哺乳
          哺乳
          動物．
          （3）藏羚羊也是我國珍稀保護動物，我們應(yīng)該采取哪些措施？（至少列舉2點）
          我們應(yīng)該保護生物的棲息環(huán)境，保護藏羚羊等珍稀物種；不能為了一己私利，亂捕濫殺．
          我們應(yīng)該保護生物的棲息環(huán)境，保護藏羚羊等珍稀物種；不能為了一己私利，亂捕濫殺．
          ．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀資料，回答問題．
          資料一：2010年4月14日青海省玉樹縣發(fā)生了7.1級地震，造成上千人死亡，上萬人
          受傷，也奪走了不少學(xué)生的生命．人們在驚恐地震無情的同時，也反映出個別學(xué)校存在著地震應(yīng)急安全教育的缺失．假如你是一名救災(zāi)現(xiàn)場的志愿者，遇到下列現(xiàn)實問題，你能正確解答嗎？
          （1）某人下肢受傷，暗紅色血液從傷口緩慢流出，采取的止血方法是
          B
          B

          A．在傷口處貼上創(chuàng)可貼           B．遠心端止血帶止血
          C．近心端止血帶止血             D．消毒傷口，再用消毒沙布包扎
          （2）當(dāng)遇到緊急情況，病人生命垂危時，需要對病人進行人工呼吸．人工呼吸的原理是用人工方法使病人的胸廓有節(jié)律地擴大和縮小，逐步恢復(fù)呼吸功能．常用的人工呼吸方法有
          口對口的吹氣法
          口對口的吹氣法
          等．
          資料二：災(zāi)區(qū)傳染病的防恐是頭等大事，如震后鼠疫防控形勢嚴峻，鼠疫（Pestis）是由鼠
          疫桿菌引起的自然疫源性烈性傳染病，鼠疫的主要傳播方式是“鼠→蚤→人”的傳播方式；其次第二個重點是狂犬病，因為藏區(qū)有不少藏獒，狂犬病是一種急性病毒性傳染病，它多由染病的動物咬人而得．請回答：
          （3）引起鼠疫的傳染源和狂犬病的病原體的分別是
          鼠
          鼠
          和
          狂犬病病毒
          狂犬病病毒
          ．
          （4）鼠疫的傳播途徑是
          蚤
          蚤
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          請閱讀資料后回答問題．
          在某地生活著幾種鳥．鷹就是其中一種，它的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其它鳥的幼鳥；而鵝不捕食這些幼鳥，它的脖子較長．當(dāng)剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來．隨著幼鳥逐漸長大，當(dāng)它們看到鷹的影子時仍然會將身體蜷縮起來，但它們看到鵝的影子時卻不再蜷縮．

          （1）剛剛孵出的幼鳥看到任何鳥類的影子時，它們就馬上將身體蜷縮起來．幼鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于
          先天性
          先天性
          行為，這種行為是由
          遺傳物質(zhì)
          遺傳物質(zhì)
          決定的．
          （2）請你預(yù)測一下，當(dāng)看到上圖A、B兩種鳥的影子時，稍大一些的幼鳥將有怎樣的行為？這種行為說明了什么問題？請試著解釋．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          閱讀資料，回答問題：
          ①非洲有一種花鳥，棲息在樹枝上，頭酷似花蕊，翅像美麗的花瓣，這都有利于它捕食和御敵．
          ②近年來，人們發(fā)現(xiàn)大氣層出現(xiàn)了臭氧層空洞，究其原因主要是人們使用的冰箱中的氟利昂進入大氣，破壞了臭氧和氧氣之間的平衡．
          ③陸生植物的葉具有散失水分的功能，通過水分的散失，能夠促進包括水分在內(nèi)的物質(zhì)在體內(nèi)各部分運輸，還能降低葉面的溫度，防止被過強的陽光灼傷，以便很好地生存下去．同時，由于陸生植物能散失水分到大氣中，增加了空氣的濕度，又調(diào)節(jié)了氣候，故在森林附近的地區(qū)，往往降雨也比較多一些．
          （1）資料①說明生物
          能夠適應(yīng)環(huán)境
          能夠適應(yīng)環(huán)境
          ．
          （2）資料②說明生物
          會影響環(huán)境
          會影響環(huán)境
          ．
          （3）資料③說明生物既能
          適應(yīng)環(huán)境
          適應(yīng)環(huán)境
          ，也能
          影響環(huán)境
          影響環(huán)境
          ．
          

			
          

			
          
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