【題目】今年的清明節(jié)，遂寧不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于人為因素發(fā)生了山火。在一次滅火過程中，一名消防 隊員下肢受傷，傷及靜脈，血液連續(xù)不斷地從傷口流出。此時應(yīng)及時采取的暫時止血措施是

A. 壓迫傷口近心端一側(cè)的血管

B. 壓迫傷口遠(yuǎn)心端一側(cè)的血管

C. 只用“創(chuàng)可貼”處理傷口即可

D. 涂抹“紅藥水”處理傷口即可

【答案】B

【解析】

本題考查的是出血的初步護理，可結(jié)合血管的特點、血流速度來分析思考解答。

血管有三種：動脈血管、靜脈血管、毛細(xì)血管。其特點、血流速度如下表：

血管有三種，出血就有三種，即動脈出血、靜脈出血、毛細(xì)血管出血。由上表可知，動脈是把心臟的血液輸送到全身去的血管，血流速度最快，應(yīng)該在近心端用手指緊緊按住或用繃帶壓迫止血。靜脈出血應(yīng)該在遠(yuǎn)心端用手指緊緊按住或用繃帶壓迫止血，毛細(xì)血管出血不需要做特殊的處理，只要注意局部的清潔即可。

故選：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】搶救大面積燒傷病人或嚴(yán)重的貧血病時，應(yīng)該分別輸給（ ）

A. 鮮血和紅細(xì)胞 B. 血漿和紅細(xì)胞 C. 血漿和白細(xì)胞 D. 鮮血和白細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2019年全球估計約有3.47億人患有糖尿病。為此，世界衛(wèi)生組織將2019年世界衛(wèi)生日的主題定為“應(yīng)對糖尿病”。圖一是人體部分生理活動示意圖，圖中A﹣D表示心臟腔室，a﹣e表示血管，“→”表示血流方向；圖二是人體部分內(nèi)分泌腺圖，請分析并回答問題：

（1）人體生命活動所需要的能量主要是由食物中的_____提供，該類物質(zhì)的消化終產(chǎn)物進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞時，首次經(jīng)過心臟四腔的順序分別是_____（用圖一中的大寫字母表示）。

（2）正常人用餐后，血糖濃度最高的血管是_____（填字母）。而后隨著胰島素的分泌增加，血糖的濃度恢復(fù)正常。

（3）當(dāng)圖二中的[]_____產(chǎn)生不了足夠的胰島素或者機體組織對胰島素的敏感性降低時，就會發(fā)生糖尿病。

（4）糖尿病患者的血液流經(jīng)_____（填器官名稱）形成尿液時，一部分血糖會進(jìn)入尿液形成糖尿。

（5）胰島素是一種蛋白質(zhì)，糖尿病患者可通過_____（填注射或口服）胰島素進(jìn)行治療。

（6）適量運動有益于控制糖尿病的發(fā)展，人在運動時動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一主要靠_____系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國從20世紀(jì)80年代開始建設(shè) “綠色長城”，這是因為森林在環(huán)保中具有非常重要的作用。下列不是森林在環(huán)保中作用的是

A. 為人類提供工業(yè)原料B. 參與生物圈中的水循環(huán)

C. 防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候D. 維持碳-氧平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)識顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，寫出顯微鏡主要部分的名稱。

（1）用來調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是（ ）______________和（ ）_______________。

（2）與觀察物象的放大倍數(shù)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）___________和（ ）_______________。

（3）轉(zhuǎn)動時，鏡筒的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是（ ）_________________。

（4）接近玻片標(biāo)本的鏡頭是（ ）______________________。

（5）取顯微鏡時，握鏡的部位是（ ）_____________。

（6）當(dāng)顯微鏡使用完畢后，應(yīng)轉(zhuǎn)動________________使兩個物鏡偏到兩旁。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像，仔細(xì)觀察并從像A變成像B是做了怎樣的處理？（ ）

①低倍鏡換成了高倍鏡

②向右下移動了玻片

③向左上移動了玻片

④把大光圈換成了小光圈

A. ③① B. ①④

C. ②① D. ③①④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物每時每刻都在進(jìn)行呼吸作用，分析下列實驗回答問題：

（1）根據(jù)圖（一）甲、乙溫度不同，看出甲溫度升高了，說明甲中萌發(fā)的種子釋放出了______。

（2）根據(jù)圖（一）蠟燭熄滅的是______，得出萌發(fā)的種子消耗了______。

（3）根據(jù)圖（二）使澄清的石灰水變渾濁的是______，得出萌發(fā)的種子產(chǎn)生了______。

（4）在植物體中進(jìn)行呼吸作用的部位是______。

A．根、莖、葉 B．莖和葉的綠色部分 C．花、果實、種子 D．所有活細(xì)胞

（5）通過呼吸作用釋放的能量，一部分以熱能的形式散失外，其余部分用于植物體的______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】驗證綠色植物在光下不僅能夠釋放氧氣，而且能夠合成淀粉等物質(zhì)的實驗的科學(xué)家是（ ）
A.海爾蒙特
B.普利斯特利
C.英格豪斯
D.薩克斯

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某植物個體發(fā)育不同時期的結(jié)構(gòu)層次，請據(jù)圖回答：

（1）圖中a表示______過程，b表示______過程，經(jīng)過b過程形成了______。

（2）生理過程a和生理過程b等生命活動，均受細(xì)胞內(nèi)______的控制，所消耗的能量來自于______所釋放的能量。

（3）若該植物的種子外面有果皮包被，則該植物屬于種子植物中的______植物。

（4）我們吃橘子時，剖開橘皮時看到的“筋絡(luò)”，主要是由圖丙中的[______]構(gòu)成，在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片內(nèi)表皮主要由圖丙中的[______]構(gòu)成。

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