【題目】如圖表示將葉片制成切片,并在顯微鏡下觀(guān)察到葉片結(jié)構(gòu)的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)制作臨時(shí)切片時(shí),需要經(jīng)兩片刀片捏緊向下切。捏緊刀片的主要目的是_________。制成臨時(shí)切片后,放在低倍顯微鏡下觀(guān)察,可以看到葉片的結(jié)構(gòu)有:_________、__________、 __________。
(2)c的開(kāi)放受___________控制,進(jìn)出c的物質(zhì)有_______、_______、_______。
【答案】 使切片薄便于觀(guān)察 a葉脈 b葉肉 c氣孔 保衛(wèi)細(xì)胞 水 二氧化碳 氧氣
【解析】試題分析:(1)用顯微鏡觀(guān)察的材料必須是薄而透明的,因此制作臨時(shí)切片時(shí),需要經(jīng)兩片刀片捏緊向下切.捏緊刀片的主要目的是使切下的材料足夠。瞥膳R時(shí)切片后,放在低倍顯微鏡下觀(guān)察,可以看到葉片的結(jié)構(gòu)有:表皮、葉肉和葉脈;
(2)c氣孔的開(kāi)放受保衛(wèi)細(xì)胞控制,進(jìn)出c氣孔的物質(zhì)有二氧化碳、氧氣和水蒸氣。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種子萌發(fā)的環(huán)境條件是一定的水分,適宜的溫度,和充足的 . 種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是胚是完整的且胚是活的,已過(guò)了期.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體的結(jié)構(gòu)層次示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題
(1)胃、小腸等結(jié)構(gòu)屬于結(jié)構(gòu)層次,是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合起來(lái)的。
(2)人和動(dòng)物的細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成上皮組織、、結(jié)締組織、肌肉組織等基本組織.
(3)整個(gè)動(dòng)物體由多種不同的系統(tǒng)構(gòu)成,高等動(dòng)物和人體除了有消化系統(tǒng)外,還有系統(tǒng)、系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】被譽(yù)為“試管嬰兒之父”的英國(guó)科學(xué)家愛(ài)德華茲因開(kāi)創(chuàng)體外受精技術(shù)方面作出的成就,被授予2010年度諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng),根據(jù)女性排卵、受精和開(kāi)始懷孕的示意圖,回答以下問(wèn)題:
(1)圖中序號(hào)1的主要功能是。
(2)從青春期開(kāi)始,卵巢內(nèi)的陸續(xù)發(fā)育成熟并排出。
(3)人體產(chǎn)生精子的器官是 , 精卵結(jié)合的場(chǎng)所是。
(4)胎兒是在母體的[ ] 中發(fā)育。
(5)胚胎發(fā)育初期由提供營(yíng)養(yǎng);胚胎植入后,通過(guò)和 , 從母體內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣,并將代謝廢物排入母體血液。
(6)嬰兒從母乳中獲得促進(jìn)其生長(zhǎng)發(fā)育、細(xì)胞修復(fù)更新所需要的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】堆放時(shí)間較長(zhǎng)的蔬菜會(huì)發(fā)熱,那么與蔬菜細(xì)胞產(chǎn)熱直接相關(guān)的主要作用是( 。
A. 蒸騰作用 B. 呼吸作用 C. 光合作用 D. 運(yùn)輸作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,兔子吃草,狼吃兔子,這些生物之間的吃與被吃關(guān)系形成了
A.生物圈 B.食物鏈 C.生態(tài)系統(tǒng) D.種群
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,天平兩端托盤(pán)上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶,長(zhǎng)勢(shì)相同的兩枝條經(jīng)過(guò)橡皮塞插入水中,右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片,放在陽(yáng)光下,調(diào)節(jié)天平至平衡。一個(gè)小時(shí)后,其結(jié)果是( )
A. 光合作用量不等,天平向左傾斜
B. 呼吸作用量不等,天平向左邊傾斜
C. 蒸騰作用量不等,天平向右邊傾斜
D. 蒸騰作用量不等,天平向左傾斜
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