2．魚(yú)與人類(lèi)生活的關(guān)系密切，其呼吸器官是（　　）
A．肺B．鰓C．鰓絲D．鱗片

分析 鰓是魚(yú)類(lèi)的呼吸器官．魚(yú)鰓包括鰓耙、鰓絲、鰓弓三部分．其中鰓絲是鰓的主要部分，內(nèi)部密布毛細(xì)血管．

解答 解：鰓是魚(yú)類(lèi)的重要呼吸器官，魚(yú)體與外環(huán)境的氣體交換主要由鰓來(lái)完成．當(dāng)鰓的氣體的交換量（既呼出二氧化碳，吸收水中氧氣）降低到不能維持最低生命活動(dòng)需要時(shí)，魚(yú)類(lèi)就會(huì)發(fā)生窒息死亡．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 鰓進(jìn)行呼吸時(shí)，鰓絲表面布滿(mǎn)微細(xì)血管，水中容氧通過(guò)血管進(jìn)入血液，進(jìn)行呼吸作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖的曲線(xiàn)圖表示血液中某種成分含量變化的趨勢(shì)，該曲線(xiàn)不能表示（　�。�
A．血液流經(jīng)腎臟時(shí)尿素含量的變化
B．血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化
C．血液流經(jīng)肌肉時(shí)氧氣含量的變化
D．血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖甲乙中A、B、C、D、E代表不同的器官或系統(tǒng)，①②③表示相關(guān)物質(zhì)，a、b表示相關(guān)生理過(guò)程，圖丙表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)示意圖，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中食物蛋白質(zhì)進(jìn)入A系統(tǒng)后，在消化道中最終被分解為①氨基酸，參與消化蛋白質(zhì)的消化液有胃液、腸液和胰液．
（2）若圖乙曲線(xiàn)表示血液流經(jīng)腦組織細(xì)胞周?chē)鷷r(shí)某種氣體含量的變化，則該氣體是圖甲中的二氧化碳（填標(biāo)號(hào)），若圖乙曲線(xiàn)表示腎單位某些部位尿素含量的變化，則D處進(jìn)行的生理過(guò)程是b（填圖甲中的a或b）
（3）小明在參加體育鍛煉時(shí)擦傷膝蓋感到疼痛，其神經(jīng)傳導(dǎo)的過(guò)程是1→2→3→6→8（用丙圖中的數(shù)字和箭頭表示），這一過(guò)程體現(xiàn)了脊髓的傳導(dǎo)功能，為防止傷口發(fā)炎，小明口服了消炎藥，該藥物流經(jīng)心臟四腔的順序?yàn)橛倚姆俊倚氖摇笮姆俊笮氖遥ㄓ梦淖趾图^表示）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在森林古猿進(jìn)化成人的歷程中，具有決定意義的是（　�。�
A．直立行走B．產(chǎn)生語(yǔ)言C．防御敵害D．制造工具

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．足底的血液沿下肢靜脈回流到心臟，而不倒流的主要原因是（　　）
A．下肢靜脈較細(xì)B．下肢靜脈中血液流速慢
C．下肢靜脈里有靜脈瓣D．心臟的動(dòng)力作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．袁隆平院士培育雜交水稻利用了（　�。�
A．生物分布多樣性B．基因多樣性C．生物種類(lèi)多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列各項(xiàng)中，屬于非特異性免疫的是（　�。�
①皮膚的保護(hù)作用
②吞噬細(xì)胞的吞噬作用
③接種疫苗
④溶菌酶的殺菌作用
⑤淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體．
A．①②⑤B．①②④C．②③⑤D．①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）第②支試管處理中存在一處錯(cuò)誤，請(qǐng)將錯(cuò)誤之處進(jìn)行改正應(yīng)加入2毫升清水．
（2）為證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化的作用，選用①③兩支試管進(jìn)行對(duì)照．
（3）將這3支試管一起放入37℃的溫水中，5-10分鐘后取出這3支試管，各滴加2滴碘液搖勻，發(fā)現(xiàn)①號(hào)試管不變藍(lán)，這是因?yàn)樵嚬苤型僖旱矸勖笇z頭中的淀粉完全分解成麥芽糖．如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足（或者唾液的量偏少或攪拌不充分或饅頭碎屑偏多）．（答案寫(xiě)出一種即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)共有5條食物鏈．
（2）圖中生產(chǎn)者是草，從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，圖中沒(méi)有表示出的生物成分是分解者．
（3）此食物網(wǎng)中所有的生物所需的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．
（4）若因某種自然因素導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)中兔的數(shù)量大增，短期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹的數(shù)量會(huì)隨之增加，而隨著上述動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，兔的數(shù)量會(huì)隨之減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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