【題目】人體和小麥在結構層次上的主要不同是人體具有（ ）
A.系統(tǒng)
B.器官
C.組織
D.細胞

【答案】A
【解析】解：植物體的結構層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物體的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．所以在結構層次上，人體和小麥在結構層次上的主要不同是人體具有系統(tǒng)．
故選：A．
植物的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體
人和動物的結構層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體
二者構成的主要不同是，植物體不具有人體結構層次中的“系統(tǒng)”這一層次．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】相對性狀：________生物________性狀的________表現(xiàn)形式。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為桃花的結構，請回答下列問題：

(1)圖中__________、 和 （填序號）所示結構組成了花的雌蕊。

(2)花粉是在[ ]___________內(nèi)產(chǎn)生的。

(3)能發(fā)育成果實的是[ ]__________，能發(fā)育成種子的是[ ] 。

(4)對于植物繁衍后代來說，花的結構中最重要的是 和 。

(5)如果僅從花的結構分析，在鮮花店工作的你，最關注的應是 （“花柱”或“花瓣”）；作為養(yǎng)蜂專業(yè)戶的你，最關注的是 （“花藥”或“胚珠”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于骨、關節(jié)、肌肉的結構模式圖中表達正確的是（　�。�

A.

B.

C.

D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】恒溫動物比變溫動物更有生存優(yōu)勢的原因在于（ ）
A.恒溫動物耗氧少
B.恒溫動物需要的食物少
C.恒溫動物需要的能量少
D.恒溫動物對環(huán)境變化的適應能力更強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在如圖陰影部分表示先天性行為和后天學習行為的相同點，能夠填在陰影部分的一項是（　�。�

A. 生來就有 B. 由生活經(jīng)驗和學習獲得

C. 與遺傳物質有關 D. 不利于生存和繁衍后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細胞基本結構的是（ ）
A.細胞壁
B.細胞膜
C.細胞核
D.細胞質

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）屬于植物細胞的是________圖，判斷的依據(jù)是該細胞具有[　]________和[　]_______等結構（至少寫兩個結構名稱）。

（2）能控制細胞內(nèi)外物質進出，具有保護細胞內(nèi)部結構作用的是[ ]________。

（3）切洋蔥時，會問到一股刺鼻的氣味，該物質存在于甲圖[ ]內(nèi)的液體_________中。

（4）在細胞結構圖中，[ 　]_______是細胞的控制中心。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為形態(tài)結構、生活習性互不相同的幾種動物，請按要求回答下列相關問題

（1）在生物的分類上，上述五種動物所屬最大共同單位是________。

（2）若以“生殖方式”為分類依據(jù)，將圖中動物分成兩組，則具體的分組情況應該是（動物名稱用字母表示即可）________和________。

（3）A有很多與其飛行生活相適應的特征，如前肢特化成________。

（4）B所屬的動物類群是________，這是因為B具有該動物類群適于水中生活的兩個結構：________和________。

（5）E是我國特有的珍稀動物，臥龍自然保護區(qū)是________（填寫“就地”或“遷出原地”）保護E的主要場所，從生物多樣性的角度看，若E滅絕了，就意味著此物種所擁有的全部___________從地球上消失。

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