【題目】把一種生物的某個 用 的方法移入到另一種生物基因組中，就會培育出 生物

【答案】基因；生物技術(shù)；轉(zhuǎn)基因

【解析】

試題分析：把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出轉(zhuǎn)基因生物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的胚胎發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，主要來自于

A. 胎盤 B. 卵細(xì)胞的卵黃

C. 臍帶 D. 胎盤和臍帶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A、每個DNA分子表示一個基因 B、每個DNA決定一個性狀

C、每條染色體含有一個基因 D、一個DNA可能含有多個基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）

A. 線粒體B. 葉綠體C. 液泡D. 細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖．請根據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）人體進行呼吸的主要器官是圖甲中的[]．
（2）甲圖中的1不僅是氣體進出的通道，而且還能使達到肺部的氣體交換變得、濕潤和清潔．
（3）圖乙中進行a過程的物質(zhì)是 ， 進行b過程的物質(zhì)要穿過層細(xì)胞才能到達血液，a、b過程均通過作用實現(xiàn)的，經(jīng)過a、b過程后5中流的血液是血．
（4）若乙圖所示的肺泡中的氣體正按照d的方向排出，則此時圖甲中的3正處于狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖表分析填空：

組別

父方

母方

后代

甲

直發(fā)

直發(fā)

有直發(fā)，也有卷發(fā)

乙

直發(fā)

卷發(fā)

有直發(fā)，也有卷發(fā)


（1）據(jù)上表可知，人的直發(fā)與卷發(fā)是一對 ， 顯性性狀是 ．
（2）如圖表示甲組夫婦所生子代頭發(fā)的性狀及數(shù)量相對值，若由基因A、a控制，則甲組父親的基因組成是 ， 母親的基因組成是 ． 子代中卷發(fā)占%．
（3）乙組夫婦子代中卷發(fā)占%，若這對夫婦第一胎生了一個直發(fā)的孩子，隨著二胎政策的實施，他們再生一個孩子為直發(fā)的可能性是 ．
（4）這兩對夫婦體內(nèi)控制直發(fā)或卷發(fā)的DNA片段被稱為 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)藻類植物描述中，正確的是（ ）

A. 有多細(xì)胞，也有單細(xì)胞 B. 有根莖葉分化

C. 結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D. 都生活在海洋中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時，應(yīng)在載玻片上滴一滴（ ）

A. 蒸餾水 B. 0.9%的生理鹽水

C. 清水 D. 9%的生理鹽水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】進化樹簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關(guān)系．此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸，主干代表各級共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個生物類群的進化線索．請據(jù)圖分析回答：

（1）樹根表示原始生命，它生活在中．
（2）圖中A、B代表的生物類群分別是、 ．
（3）是研究生物進化最直接的證據(jù)．A是由進化來的．
（4）由此可知，生物進化的總體趨勢是 ．
（5）生物之所以能不斷地進化，是的結(jié)果．

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