16.在“中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”活動(dòng)中,專家提出:大力宣傳普及營(yíng)養(yǎng)科學(xué)與食品衛(wèi)生知識(shí),掃除“營(yíng)養(yǎng)盲”已成當(dāng)務(wù)之急.你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的是( 。
A.用營(yíng)養(yǎng)保健食品代替食物,獲得營(yíng)養(yǎng)更加全面
B.不吃蔬菜,可用水果代替;不吃主食,可用零食代替
C.學(xué)生三餐應(yīng)按照“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”的原則
D.受污染的新鮮蔬菜必須經(jīng)過(guò)腌制后才可以食用,從而降低癌癥的患病率

分析 合理營(yíng)養(yǎng)是由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡,既不缺乏,也不過(guò)多,各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適,葷素互相搭配.
食品安全包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是食品原料的成分和質(zhì)量問(wèn)題,二是食品在生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、銷售過(guò)程中人為的改變其性質(zhì)而生產(chǎn)的安全問(wèn)題;合理營(yíng)養(yǎng)、均衡膳食.據(jù)此解答.

解答 解:A、營(yíng)養(yǎng)保健食品既不能代替平衡膳食,也不能代替治病的藥品,我們身體所需要的全面的營(yíng)養(yǎng)素,主要靠一日三餐的正常膳食來(lái)供給,如果想主要靠保健食品來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng),必然會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)方面的偏差,產(chǎn)生營(yíng)養(yǎng)不良,A錯(cuò)誤;
B、“五果當(dāng)為助”,水果是不能代替蔬菜的,因?yàn)樗鼈兯奈镔|(zhì)是不同的,零食不可代替主食,主食含有人體需要的養(yǎng)分,礦物質(zhì),維生素…有助身體健康,而零食不但沒(méi)有益,吃得多還會(huì)影響身體健康,B錯(cuò)誤;
C、平衡膳食是指各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例合適,搭配合理,使人獲得全面而平衡的營(yíng)養(yǎng).飲食應(yīng)“五谷搭配、粗細(xì)搭配、葷素搭配、多樣搭配”符合《中國(guó)居民膳食指南》基本原則,C正確.
D、受污染的新鮮蔬菜經(jīng)過(guò)腌制后,不能除去污染物,而且腌制食品含有亞硝酸鹽,因此受污染的新鮮蔬菜不可食用,食用會(huì)增加癌癥的患病率.D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 全面營(yíng)養(yǎng)是通過(guò)合理膳食來(lái)實(shí)現(xiàn)的,解答此題的關(guān)鍵是理解合理膳食的含義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.體溫恒定有利于動(dòng)物的分布,生存和繁衍.下列各組動(dòng)物中,都屬于恒溫動(dòng)物的是(  )
A.貓、龜、鯨B.家兔、信鴿、獵豹
C.北極熊、青蛙、蝸牛D.金絲猴、鯽魚(yú)、寵物狗

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:
(1)圖中a代表物質(zhì)是葡萄糖,它通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程叫做吸收;該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是右心房.
(2)圖中d代表的氣體從肺泡排出體外,在此過(guò)程中,膈肌所處的狀態(tài)是舒張.(選填“收縮”或“舒張”)
(3)健康人尿液的形成過(guò)程中,下列液體中尿素濃度最高的是C.
A.血漿   B.原尿   C.尿液.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.小明同學(xué)學(xué)習(xí)可消化系統(tǒng)的知識(shí)后,繪制了下列2幅圖并進(jìn)行了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn),圖一表示人體消化系統(tǒng)的部分器官,圖二表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序,其中B代表咽和食道,請(qǐng)根據(jù)該圖完成問(wèn)題:

(1)圖一中,具有消化功能的器官有②③(寫(xiě)數(shù)字),在消化道中,②內(nèi)有多種消化液,其內(nèi)表面有環(huán)形皺襞和小腸絨毛,且絨毛壁、毛細(xì)血管壁等都很薄,因此②是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的重要器官.
(2)圖二中,曲線甲、丙分別表示脂肪、淀粉的消化,D部位的消化液有胰液、腸液、膽汁,在A位置上出現(xiàn)了麥芽糖.
(3)如表是小明同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)的記錄,請(qǐng)根據(jù)表中信息填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容.
 試管編號(hào) 加入物質(zhì) 處理方法 檢驗(yàn)方法 現(xiàn)象
 1 2毫升唾液、饅頭碎屑 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 加入碘液 
 2 2毫升清水、饅頭碎屑 攪拌均勻、37℃、10分鐘、冷卻 加入碘液 
 3 饅頭碎屑 攪拌均勻、0℃、10分鐘、冷卻 加入碘液 
1號(hào)和2號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是唾液,加入碘液后1號(hào)試管不變藍(lán)色的原因是唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉,將淀粉全部轉(zhuǎn)化成麥芽糖;若1號(hào)和3號(hào)作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),那么3號(hào)試管中還應(yīng)加入的是2毫升唾液;1號(hào)與3號(hào)試管相比,要探究的問(wèn)題是溫度影響酶的消化作用嗎?.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖中A、B、C、D、E代表不同的器官或系統(tǒng).①、②、③表示相關(guān)物質(zhì),abc表示相關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)食物中蛋白質(zhì)就如A系統(tǒng)后,在消化道中最終被分解①氨基酸.
(2)圖甲中B與外界進(jìn)行氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.
(3)若圖乙曲線表示血液流經(jīng)組織細(xì)胞周圍時(shí)某種氣體含量的變化,則該氣體是圖甲中的③(填標(biāo)號(hào)).若圖乙中C、D分別為肺動(dòng)脈、肺部的毛細(xì)血管,則E內(nèi)流動(dòng)脈血.
(4)若圖中乙曲線表示腎單位某些部位尿素含量的變化,則D 處表示是腎小管,b進(jìn)行的生理過(guò)程是腎小管的重吸收作用(填圖甲中的a或b)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在某些新聞事件中,經(jīng)常提到通過(guò)抽血進(jìn)行DNA(在細(xì)胞核內(nèi))鑒定以確定身份.檢驗(yàn)DNA主要是取得血液中的哪一成分來(lái)做分析( 。
A.血漿B.血小板C.紅細(xì)胞D.白細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.王大媽牽著寵物狗-“花花”遛彎時(shí),看到路中央的“道路施工,請(qǐng)繞行”警示牌,立即停步,準(zhǔn)備繞行,但“花花”卻仍然前行.產(chǎn)生這種差異的主要原因是人類擁有( 。
A.聽(tīng)覺(jué)中樞B.視覺(jué)中樞C.語(yǔ)言中樞D.運(yùn)動(dòng)中樞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.檢測(cè)某人血漿、腎小囊腔內(nèi)以及輸尿管內(nèi)的液體中甲、乙兩種物質(zhì)的濃度,結(jié)果如表,據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷,甲、乙分別是( 。
血漿腎小囊腔內(nèi)的液體輸尿管內(nèi)的液體
0.03%0.03%2%
0.1%0.1%0
A.甲是尿素,乙是蛋白質(zhì)B.甲是葡萄糖,乙是尿素
C.甲是尿素,乙是葡萄糖D.甲是蛋白質(zhì),乙是葡萄糖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.不能減輕廢舊電池危害的是( 。
A.把廢舊電池扔進(jìn)生活垃圾桶B.統(tǒng)一回收廢舊電池
C.使用充電電池D.禁止生產(chǎn)含汞量高的電池

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同步練習(xí)冊(cè)答案