在生態(tài)系統(tǒng)中，         是生產(chǎn)者，能通過(guò)制造有機(jī)物；         是消費(fèi)者，他們直接或間接地以          為食；         是分解者；這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的         部分。
綠色植物  各種動(dòng)物  綠色植物  營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌  生物

試題分析：在自然界，任何生物群落都不是孤立存在的，它們總是通過(guò)能量和物質(zhì)的交換與其生存的環(huán)境不可分割的相互聯(lián)系相互作用著，共同形成一種統(tǒng)一的整體，這樣的整體就是生態(tài)系統(tǒng)．換句話說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，生物包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等，植物是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．動(dòng)物是消費(fèi)者，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食．動(dòng)物植物死后的遺體遺物被細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽等，二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽又被植物體利用．它們是生態(tài)系統(tǒng)的生物部分。故答案為：綠色植物  各種動(dòng)物  綠色植物  營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌  生物
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下圖中表示在一個(gè)食物鏈中消費(fèi)者和生產(chǎn)者的比例，每個(gè)圖的最下一層表示生產(chǎn)者，哪一個(gè)圖表示這個(gè)食物鏈：草→粘蟲(chóng)→山雀→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

DDT是一種化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的大分子有機(jī)化合物，該物質(zhì)幾乎對(duì)殺滅所有的昆蟲(chóng)都非常有效．科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，DDT進(jìn)入食物鏈后，會(huì)導(dǎo)致一些食肉和食魚(yú)的鳥(niǎo)接近滅絕，因此從70年代后DDT逐漸被世界各國(guó)明令禁止生產(chǎn)和使用．
某科研小組檢測(cè)到了南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中海水和A、B、C、D、E五種生物體內(nèi)DDT的含量，其數(shù)據(jù)如表．請(qǐng)據(jù)表格信息分析回答：
名稱(chēng)
海水
生物A
生物B
生物C
生物D
生物E
DDT含量（ppm）
0.00005
0.5
0.005
2
0.04
75.5
（1）寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈　             　．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和　        　沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，有毒物質(zhì)也能夠沿著它們進(jìn)行積累，該南極海洋生態(tài)系統(tǒng)中積累DDT最多的生物是　 　．
（3）到南極進(jìn)行考察的科學(xué)工作者，為了保護(hù)環(huán)境，除了必須把塑料和金屬類(lèi)廢棄物帶離南極外，還必須把人的尿液、糞便等帶離南極，這主要是因?yàn)槟蠘O的自然環(huán)境中　  　
A．分解者很少         B．缺乏生產(chǎn)者      C．沒(méi)有消費(fèi)者          D．缺乏必要的治污設(shè)施．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在日常生活中，肉類(lèi)和雞蛋的價(jià)格比糧食和蔬菜高，從生物學(xué)的觀點(diǎn)看，這是由于（   ）
A．動(dòng)物飼養(yǎng)麻煩、花功夫多、投資大
B．動(dòng)物性食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高
C．食物鏈延長(zhǎng)，能量流失多，動(dòng)物性食品成本高
D．植物栽培比較容易

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7空，每空2分）圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條生物鏈中的四類(lèi)生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從　  　開(kāi)始的．
（2）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括　    　  。該食物網(wǎng)由　　條食物鏈組成．
（3）圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是　      。   　
（4）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類(lèi)生物按順序建立的能量金字塔，則甲對(duì)應(yīng)的生物是　      。
（5）森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力　    。
（6）圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是　                   　→動(dòng)物體．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列幾種生態(tài)系統(tǒng)中，遭破壞后最難恢復(fù)的是（  ）
A．城市生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)
C．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)D．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！睆纳飳W(xué)角度分析，在落葉化作春泥的過(guò)程中，起決定作用的是（   ）
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列做法中違背“綠色環(huán)保、低碳節(jié)能”的是
A．騎自行車(chē)上學(xué)B．節(jié)日送紙質(zhì)賀卡
C．教科書(shū)循環(huán)使用D．盡量少開(kāi)空調(diào)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中的“甲、乙、丙”分別代表        。
A.甲代表生產(chǎn)者，乙代表消費(fèi)者，丙代表分解者
B．甲代表生產(chǎn)者，乙代表分解者，丙代表消費(fèi)者
C．甲代表分解者，乙代表消費(fèi)者，丙代表生產(chǎn)者
(2)無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳是通過(guò)甲的        進(jìn)入生物體的。
(3)生物體的        和        兩項(xiàng)生命活動(dòng)可以使無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳得到補(bǔ)充。
(4)組成生物體的物質(zhì)在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的        就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
(5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度看，我們應(yīng)該多吃        食物。
A.甲B．乙C．丙D．丁

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