10.某校生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做了相關(guān)調(diào)查后,繪制了食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的植物屬于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,動(dòng)物屬于消費(fèi)者.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中共有4條食物鏈,農(nóng)民為了減少蟲害,使用了不能被生物分解的殺蟲劑,一段時(shí)間后,體內(nèi)殺蟲劑含量最高的生物是蛇.
(3)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)同其他類型的生態(tài)系統(tǒng)一樣,都具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種能力是有限的.所以,在收獲季節(jié),農(nóng)民收割完農(nóng)作物后,該生態(tài)系統(tǒng)不能繼續(xù)存在.收獲后,有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成大氣污染,針對(duì)這一現(xiàn)象,興趣小組的同學(xué)向有關(guān)部門建議建造沼氣池,利用秸稈產(chǎn)生沼氣.那么,分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(4)農(nóng)田的土壤中穴居著很多蚯蚓,興趣小組還觀察到,大雨過后,蚯蚓常常鉆出地面被踩死或碾死,令人痛心.蚯蚓是腐食性動(dòng)物,以土壤中的枯枝爛葉為食,它們能松軟土壤,有利于植物的根進(jìn)行呼吸.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.

解答 解:(1 )態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成;非生物部分包括陽光、空氣、水等;生物部分包括生產(chǎn)者---植物,消費(fèi)者---人和動(dòng)物,分解者---腐生細(xì)菌、真菌.生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量.植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,直接或間接地以植物為食,叫做消費(fèi)者.細(xì)菌和真菌能夠把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物,供植物重新利用.是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,因此,圖中農(nóng)作物是綠色植物能進(jìn)行光合作用,制作有機(jī)物,為其他生物提供食物,屬于該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,昆蟲、蛙、蛇、鼠、鳥等動(dòng)物屬于消費(fèi)者.
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中的食物鏈有:農(nóng)作物→昆蟲→蛙→蛇;農(nóng)作物→昆蟲→鳥→蛇;農(nóng)作物→鳥→蛇;農(nóng)作物→鼠→蛇,共4條.
有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.在此生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是蛇,因此有毒物質(zhì)積累最多生物是蛇.
(3)細(xì)菌和真菌能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C(jī)物分解為無機(jī)物,促進(jìn)自然界中的物質(zhì)循環(huán),分解秸稈產(chǎn)生沼氣的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(4)蚯蚓生活在潮濕的土壤中,以土壤的有機(jī)物為食,體表中的黏液有助于在土壤中鉆穴和呼吸,蚯蚓的活動(dòng)又使土壤變得疏松、肥沃,有利于植物的根進(jìn)行.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;    
(2)4;蛇;
(3)自動(dòng)調(diào)節(jié);分解者;    
(4)呼吸

點(diǎn)評(píng) 此題的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分的作用、數(shù)食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)、食物鏈(網(wǎng))能量的流動(dòng)和環(huán)境污染.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列與成語“望梅止渴”反射類型相同的是( 。
A.蜻蜓點(diǎn)水B.縮手反射C.鸚鵡學(xué)舌D.蜘蛛織網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)一個(gè)卵細(xì)胞由[⑦]卵黃膜、[⑥]卵黃和[②]胚盤  組成.
(2)圖中將來有可能發(fā)育成小雞的結(jié)構(gòu)是[②]胚盤.但并不是所有的雞蛋都能孵出小雞,只有經(jīng)過受精的卵才能孵出小雞.
(3)圖中的④是指氣室,它能為胚胎發(fā)育提供所必需的氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系.據(jù)圖回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,水稻屬于生產(chǎn)者,除了圖中表示出的成分外,該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)圖中共有5條食物鏈,它們相互交錯(cuò)形成食物網(wǎng). 請(qǐng)寫出圖中最短的一條食物鏈:水稻→鼠→貓頭鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度干擾時(shí),各種生物的數(shù)量及比例仍能維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于青春期特征的描述,不正確的是( 。
A.內(nèi)臟器官功能增強(qiáng)B.男孩發(fā)育早于女孩
C.男孩出現(xiàn)遺精,女孩出現(xiàn)月經(jīng)D.生殖器官迅速發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.吃甘蔗時(shí),甘蔗莖中有許多細(xì)絲,屬于輸導(dǎo)組織.√. (判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序,正確的是( 。
A.⑤→①→③→④→②B.④→①→②→③→⑤C.④→②→①→③→⑤D.①→②→③→④→⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)卵細(xì)胞是由圖中[①]胚盤、[④]卵黃膜和[⑤]卵黃構(gòu)成,其中胚盤里面含有細(xì)胞核,將來發(fā)育成胚胎;卵黃是卵細(xì)胞內(nèi)貯存的養(yǎng)料
(2)⑥是氣室能給胚胎發(fā)育提供氧氣.
(3)③是卵黃系帶;⑦是卵白
(4)如果①色濃而略大說明卵細(xì)胞已經(jīng)受精.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.人體內(nèi)缺乏維生素D,易得壞血病.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案