【題目】大面積植樹(shù)造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)橹参锏恼趄v作用可以（ ）

A．降低空氣的溫度

B．吸收空氣中的二氧化碳

C．增加空氣中氧的含量

D．提高大氣濕度，增加降水量

【答案】D

【解析】

試題分析：綠色植物在生物圈的水循環(huán)中發(fā)揮著重要作用，通過(guò)根的吸收作用，從土壤溶液中吸收水分，通過(guò)蒸騰作用提高大氣的濕度，增加降雨量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)與探究：已知饅頭的主要成份是淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變成藍(lán)色，某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案：

（1）實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)已有知識(shí)你的假設(shè)是 。

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取A、B兩支試管，分別加入等量的饅頭屑，再向A試管加入2毫升唾液，向B試管中加入1毫升清水，分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘，冷卻后，滴中2滴碘液。此步驟有一處明顯錯(cuò)誤，它是 。

（3）此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是 ，實(shí)驗(yàn)組是 。將A、B試管分別放在37℃溫水中保溫的原因是 。兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)計(jì)會(huì)變藍(lán)的是

試管，不會(huì)變藍(lán)的是 試管，不變藍(lán)的原因是此試管中沒(méi)有 ，不能消化 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物通過(guò)導(dǎo)管和篩管來(lái)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖?/span> ，篩管運(yùn)輸?shù)氖?/span> ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)植物種類(lèi)繁多，有不少是舉世矚目的珍稀特有樹(shù)種，其中被譽(yù)為植物界的“大熊貓”的是（ ）

A．銀杉 B．水杉 C．珙 D．桫欏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在消化系統(tǒng)中， 是消化和吸收的主要場(chǎng)所。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的最大消化腺是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生產(chǎn)實(shí)踐中涉及的生物學(xué)原理解釋不正確的是( )

A. 合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積

B. 幼苗移栽時(shí)根部留土坨是為了降低蒸騰作用

C. 種植蔬菜的溫室在夜間適當(dāng)降溫是為了減弱呼吸作用

D. 早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提高地表溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在炎熱的夏季，草坪可使周?chē)鷼鉁亟档?℃，是因?yàn)椴菽苓M(jìn)行（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用

C．蒸騰作用 D．吸收作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞壁 D．細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊(cè)答案