甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)后,不久就蔓延到許多國(guó)家。5月份,某地區(qū)也確診出首例甲型H1N1流感患者。該疾病是由A型流感病毒引起的人畜共患的呼吸道傳染病。主要是以感 染者的咳嗽或噴嚏為媒介,也可通過(guò)手指與眼、鼻、口的接觸來(lái)傳播。
(1)從傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)分析,甲型H1N1流感患者屬于_________ 。
(2)從傳染病預(yù)防的三個(gè)措施看,打噴嚏時(shí)掩住口鼻、勤洗手等是為了切斷_________ 。
(3)從免疫學(xué)的角度分析,研制并使用疫苗將大大減少甲型H1N1流感的患病率。原因是:注射疫苗后,人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而發(fā)揮機(jī)體的 _________免疫作用,達(dá)到保護(hù)易感人群的目的。
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科目:初中生物 來(lái)源:北師大版八年級(jí)上冊(cè)生物第六單元第19章生物的生殖和發(fā)育單元測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
鳥(niǎo)受精卵的形成必須經(jīng)過(guò)下列哪種繁殖行為( )
A.筑巢 B.交配 C.孵卵 D.育雛
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科目:初中生物 來(lái)源:2016山東青島四中人教版七年級(jí)下冊(cè):4.6.2 神經(jīng)系統(tǒng)的組成生物卷(解析版) 題型:填空題
大腦包括左右兩個(gè)大腦半球,表面是 ,約有 個(gè)神經(jīng)細(xì)胞,具有感覺(jué)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等多種生命活動(dòng)的功能區(qū)── 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016山東青島四中人教版七年級(jí)下:4.6.1生物卷(解析版) 題型:選擇題
人的聽(tīng)覺(jué)感受器位于( )
A.外耳道內(nèi) B.耳蝸內(nèi) C.鼓膜內(nèi) D.鼓室內(nèi)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016山東青島四中人教版七年級(jí)下:4.6.1生物卷(解析版) 題型:填空題
當(dāng)遇到巨大聲音響時(shí),應(yīng)迅速 ,其原因是可以使 張開(kāi),保持 內(nèi)外大氣壓的平衡,以免振破 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省連云港市九年級(jí)中考模擬(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。以下有關(guān)反射弧的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.采摘玫瑰時(shí)手被刺扎到會(huì)立即縮回,則[3]位于脊髓
B.打預(yù)防針時(shí)雖感疼痛手卻不縮回,則[3]有大腦皮質(zhì)的參與
C.若此圖表示 “望梅止渴”的反射弧,則[1]代表眼睛的視網(wǎng)膜
D.若此圖表示“聞風(fēng)喪膽”的反射弧,則[1]代表耳部結(jié)構(gòu)的鼓膜
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省連云港市九年級(jí)中考模擬(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
始祖鳥(niǎo)既有鳥(niǎo)類(lèi)特征,又有爬行類(lèi)特征,這說(shuō)明鳥(niǎo)類(lèi)起源于( )
A.古代的昆蟲(chóng) B.古代魚(yú)類(lèi) C.古代爬行類(lèi) D.古代哺乳類(lèi)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省連云港市九年級(jí)中考模擬(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
隨著科技的發(fā)展,人類(lèi)可提取病毒的核酸并去掉其毒性基因,注射到細(xì)菌或真菌細(xì)胞內(nèi)從而生產(chǎn)疫苗。從免疫角度看疫苗屬于 ,這種疫苗的生產(chǎn)過(guò)程應(yīng)用了 技術(shù)。
A.抗體 克隆 B.抗原 克隆 C.抗原 轉(zhuǎn)基因 D.抗體 轉(zhuǎn)基因
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科目:初中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江省雞西市九年級(jí)下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
西瓜的果實(shí)中有許多種子,是因?yàn)榛ǖ慕Y(jié)構(gòu)中含有多個(gè)( )
A.子房 B.胚珠 C.花藥 D.雄蕊
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