下列對(duì)幼兒園預(yù)防傳染病措施的分類(lèi)，不正確的是（ ）

A．將患病孩子送回家治療﹣﹣控制傳染源

B．按規(guī)定給孩子接種疫苗﹣﹣保護(hù)易感人群

C．每天對(duì)教室消毒處理﹣﹣切斷傳播途徑

D．要求孩子飯前便后洗手﹣﹣保護(hù)易感人群

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2017年中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練：細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體（解析版） 題型：選擇題

（2016.廣東）細(xì)胞分裂能夠產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞分化可形成不同的細(xì)胞群．以下描述正確的是（ ）

A．剛分裂出來(lái)的細(xì)胞體積與母細(xì)胞相同

B．所有的細(xì)胞長(zhǎng)到一定程度后再進(jìn)行分裂

C．細(xì)胞分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制

D．所有細(xì)胞都能在遺傳物質(zhì)的控制下分裂、分化

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練：生命起源和生物進(jìn)化（解析版） 題型：選擇題

美國(guó)學(xué)者米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是（ ）

A．原始生命誕生于原始海洋

B．原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物

C．原始生命起源于原始大氣

D．原始大氣中沒(méi)有氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源：2016中考生物專(zhuān)題訓(xùn)練：第八單元健康地生活（解析版） 題型：選擇題

我們知道，經(jīng)常鍛煉有利于增強(qiáng)體質(zhì)，有利于提高抗傳染病的能力，從免疫的角度看體育鍛煉應(yīng)屬于

A.控制傳染源 B.切斷傳播途徑 C.保護(hù)易感人群 D.以上全對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年山東省聊城市莘縣中考三模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙為該植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙表示某氣體含量的變化曲線，據(jù)圖回答：

（1）植物體生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程（填字母） ，此過(guò)程的主要場(chǎng)所是 ．

（2）我們吃的馬鈴薯含有大量淀粉，這些淀粉是通過(guò)過(guò)程[ ] 合成的，并通過(guò) （管道）輸送到馬鈴薯塊莖中儲(chǔ)藏起來(lái)的．

（3）圖乙中吸水的主要區(qū)域是[ ] ，吸收的水分主要用于圖甲中的[ ] ，此過(guò)程參與了生物圈的 ．

（4）間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程 （填字母）的效率．

（5）你認(rèn)為丙圖表示的是： （氣體）的變化．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年山東省聊城市莘縣中考三模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下能正確反映酵母菌發(fā)酵時(shí)，產(chǎn)酒量隨溫度變化的曲線是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中生物 來(lái)源：2016年山東省聊城市莘縣中考三模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體呼吸道的敘述，不正確的是（ ）

A．我們吐出的痰是在呼吸道內(nèi)形成的

B．呼吸道都有骨或軟骨作支架，能保證氣流通暢

C．北歐人的鼻子明顯比生活在赤道附近的人大，這有利于預(yù)熱冬天寒冷的空氣

D．在患重感冒時(shí)，往往用嘴呼吸，這對(duì)吸入的空氣起到了充分的預(yù)熱和清潔作用

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省亳州市蒙城縣七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

縮手反射中，人先感到痛，然后縮手 ．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇太倉(cāng)初二下期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

依據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說(shuō)，下列敘述正確的是

A．野兔的保護(hù)色和鷹銳利的視覺(jué)是它們相互選擇的結(jié)果

B．在暗洞中生活的盲鼠因長(zhǎng)期不用眼睛而逐漸失去視覺(jué)

C．蛇的四肢由于長(zhǎng)期不用而退化，因而獲得匍匐的習(xí)性

D．猛禽具有銳利的喙和尖銳的爪是自然選擇的結(jié)果

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同步練習(xí)冊(cè)答案