【題目】以蠶豆葉為材料觀察氣孔時，最好撕取蠶豆葉的（ ）
A.上表皮
B.下表皮
C.葉脈處的表皮
D.葉柄處的表皮

【答案】B
【解析】解：氣孔是氣體進出植物葉片的門戶，位于植物葉片表皮上，由兩個半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成．所以我們要觀察葉片的氣孔結(jié)構(gòu)需要觀察葉片的表皮結(jié)構(gòu)．為了降低蒸騰作用減少水分的散失，植物葉片的氣孔，在下表皮分布的要比上表皮分布的要多，因此我們觀察葉片的氣孔最好用鑷子撕取葉片的下表皮，比較容易觀察到氣孔的結(jié)構(gòu)．
故選：B．
此題考查了對植物葉片結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，可以根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)示意圖進行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________，能利用二氧化碳和水，通過[ ]________作用制造有機物。制造的有機物一是通過自身的[ ]________作用變成二氧化碳和水，返回?zé)o機環(huán)境；二是通過食物鏈進入________體內(nèi)，通過③

________作用返回?zé)o機環(huán)境；三是生物體的遺體和排出物通過圖中________（其在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著________的角色）的分解返回?zé)o機環(huán)境。

（2）動物除了能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，還有哪些作用？

______________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的部分生命活動和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）整個人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞受精卵，圖中A表示過程，經(jīng)過B過程形成了。
（2）葉肉細(xì)胞與圖中所示的細(xì)胞相比，還有等結(jié)構(gòu)。
（3）制造臨時裝片觀察圖中所示細(xì)胞時，需要滴加 ， 目的是保持細(xì)胞的原有形態(tài)。
（4）如果觀察過程中，發(fā)現(xiàn)視野過暗，應(yīng)該調(diào)節(jié)④遮光器和（序號名稱）。
（5）對光時應(yīng)先轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使（填低或高）倍鏡對準(zhǔn)通光孔。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于人類特有的特征是（ ）

A. 有復(fù)雜的語言 B. 使用工具 C. 直立行走 D. 大腦發(fā)達

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡的視野中，如果發(fā)現(xiàn)物像偏向右上方，應(yīng)向什么方向移動玻片標(biāo)本才能使物像到達視野中央（ ）

A. 右上方 B. 左上方 C. 右下方 D. 左下方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子，一段時問后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅并且瓶壁上有許多小水珠，乙瓶中的蠟燭燃燒(如圖)。分析實驗現(xiàn)象，能得出下列哪項結(jié)論（ ）。

A.種子萌發(fā)消耗氧氣
B.種子萌發(fā)產(chǎn)生二氧化碳
C.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳
D.種子萌發(fā)消耗氧氣，產(chǎn)生水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物進化總趨勢的敘述，不合理的是（ ）

A．由水生生物到陸生生物

B．由體型較小的生物到體型較大的生物

C．由結(jié)構(gòu)簡單的生物到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生物

D．由低等生物到高等生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項將細(xì)胞內(nèi)部與外部環(huán)境分割開，使得細(xì)胞擁有一個比較穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境（ ）

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物根尖示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.①是吸收水分和無機鹽的主要部位
B.②處的細(xì)胞能保持較強的分裂能力
C.③具有保護作用，細(xì)胞排列較松散
D.④處的細(xì)胞體積增大，促使根生長

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同步練習(xí)冊答案