如圖是人類的起源和發(fā)展過程,請(qǐng)回答:

魔方格

(1)A的生活方式是由以______生活為主轉(zhuǎn)變到______生活,產(chǎn)生這種變化的原因是______.
(2)由圖中可看出,人類的體型一代一代地向著______的方向發(fā)展,這樣______肢得到解放,促進(jìn)了______的發(fā)育.在與自然界斗爭(zhēng)的過程中,人類______的工具越來越復(fù)雜,衣著上由簡單發(fā)展到復(fù)雜.
(1)人類的進(jìn)化,由于氣候變化,使森林地區(qū)逐漸稀疏和縮減,樹叢間出現(xiàn)了空地,這就為森林古猿提供了到地面上活動(dòng)的條件,逐漸由樹棲生活向著地面陸棲生活過渡.
(2)在人類的進(jìn)化過程中,經(jīng)過長期的自然選擇,體質(zhì)特征發(fā)生了重大的變化:下肢更適于直立行走,腦量逐漸增大,終于萌發(fā)了意識(shí),產(chǎn)生了語言.恩格斯曾指出,直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”.古猿的直立行走造成了前后肢的分工,直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜,使用工具.前肢所從事的活?dòng)越來越多,上肢更加靈巧.直立行走使前肢解放出來,制造工具、使用工具,使自己的四肢得以延伸,捕獵和御敵能力大大增強(qiáng),使人類變得越來越強(qiáng)大.但是它們并不是和現(xiàn)代人一樣為了提高生產(chǎn)效率,有目的研究發(fā)明了各種工具.
故答案為:(1)樹棲;陸棲;森林的消失,環(huán)境發(fā)生了改變;
(2)直立行走;雙手(前肢);下肢;從使用簡單工具到自己制造.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人類的起源和發(fā)展過程,請(qǐng)回答:

(1)A的生活方式是由以
樹棲
樹棲
生活為主轉(zhuǎn)變到
陸棲
陸棲
生活,產(chǎn)生這種變化的原因是
森林的消失,環(huán)境發(fā)生了改變
森林的消失,環(huán)境發(fā)生了改變

(2)由圖中可看出,人類的體型一代一代地向著
直立行走
直立行走
的方向發(fā)展,這樣
雙手(前肢)
雙手(前肢)
肢得到解放,促進(jìn)了
下肢
下肢
的發(fā)育.在與自然界斗爭(zhēng)的過程中,人類
從使用簡單工具到自己制造
從使用簡單工具到自己制造
的工具越來越復(fù)雜,衣著上由簡單發(fā)展到復(fù)雜.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是人類的起源和發(fā)展過程,請(qǐng)回答:
精英家教網(wǎng)
(1)A的生活方式是由以
 
生活為主轉(zhuǎn)變到
 
生活,產(chǎn)生這種變化的原因是
 

(2)由圖中可看出,人類的體型一代一代地向著
 
的方向發(fā)展,這樣
 
肢得到解放,促進(jìn)了
 
的發(fā)育,在與自然界斗爭(zhēng)的過程中,人類
 
的工具越來越復(fù)雜;衣著上由
 
發(fā)展到
 

(3)黑猩猩能利用樹枝取食洞穴內(nèi)的螞蟻,與人類使用工具的不同是
 

(4)A~G中大腦的重量由小到大的順序是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是人類的起源和發(fā)展過程,請(qǐng)回答:

(1)A的生活方式是由以______生活為主轉(zhuǎn)變到______生活,產(chǎn)生這種變化的原因是______.
(2)由圖中可看出,人類的體型一代一代地向著______的方向發(fā)展,這樣______肢得到解放,促進(jìn)了______的發(fā)育.在與自然界斗爭(zhēng)的過程中,人類______的工具越來越復(fù)雜,衣著上由簡單發(fā)展到復(fù)雜.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省德州市寧津縣育新中學(xué)八年級(jí)(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是人類的起源和發(fā)展過程,請(qǐng)回答:

(1)A的生活方式是由以    生活為主轉(zhuǎn)變到    生活,產(chǎn)生這種變化的原因是   
(2)由圖中可看出,人類的體型一代一代地向著    的方向發(fā)展,這樣    肢得到解放,促進(jìn)了    的發(fā)育.在與自然界斗爭(zhēng)的過程中,人類    的工具越來越復(fù)雜,衣著上由簡單發(fā)展到復(fù)雜.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案