14．如右圖，關(guān)于心臟結(jié)構(gòu)的說法正確的是（　�。�
A．③是心臟的左心房B．肺靜脈中流動的是靜脈血
C．③和④之間有瓣膜D．⑥的心室壁比另一個心室壁要厚

分析 心臟是血液循環(huán)的動力器官，心臟內(nèi)左心流動脈血、右心流靜脈血，在心臟的四個腔中．左心室壁厚右心室比較薄，觀圖可知：①是上腔靜脈，②是主動脈，③是右心房，④是下腔靜脈，⑤是左心房，⑥是左心室．
血液循環(huán)途徑如下：

據(jù)此解答．

解答 解：A、由分析可知：③是心臟的右心房，A錯誤；
B、經(jīng)過肺的氣體交換后，血液中含氧量增加，顏色變得鮮紅，成為動脈血流入肺靜脈，因此肺靜脈里流的是動脈血，B錯誤；
C、③是右心房，④是下腔靜脈，③和④之間沒有瓣膜，C錯誤；
D、在心臟的四個腔中．⑥左心室要把血液輸送到全身器官途徑較遠(yuǎn)，需要較大的動力，比另一個心室右心室壁要厚，D正確．
故選：D．

點評 掌握心臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)途徑是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示是一位同學(xué)為探究人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳而做的實驗裝置，請回答：
（1）提出問題：人呼出的氣體中是否含有較多的二氧化碳？
（2）作出假設(shè)：人呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．
（3）①如果氣體的進(jìn)出均選擇彎管，應(yīng)向A處吹氣，在B處吸氣．
②向瓶內(nèi)分別吹氣、吸氣后，石灰水明顯變渾濁的是甲瓶．
③在本實驗中，甲瓶的作用是實驗，乙瓶的作用是對照．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．關(guān)于光合作用的條件，某興趣小組進(jìn)行了實驗探究，請補(bǔ)充完整
（1）提出問題：光合作用需要光嗎？
（2）作出假設(shè)：光合作用需要光．
（3）制定并實施實驗計劃：
a．將實驗用的盆栽天竺葵進(jìn)行黑暗處理，目的是耗盡葉片中原有的淀粉．
b．在天竺葵上選一片生長健壯的葉片，用不透光紙從上下兩面對葉片進(jìn)行部分遮光，在這其中，遮光部分主要起到對照作用．
c．將天竺葵置于陽光下2-3小時；然后摘取經(jīng)過遮光處理的葉片，除去不透光紙，用酒精脫色后，再用碘液染色，檢驗葉片的不同部位是否有淀粉存在．
d．觀察到的實驗結(jié)果是：葉片的見光部分變藍(lán)色，說明有淀粉存在；遮光部分不變藍(lán)色，說明沒有淀粉存在．
（4）得出結(jié)論：光合作用需要光．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是青蛙個體發(fā)育過程示意圖，請據(jù)圖回答（括號內(nèi)填字母）
（1）圖中C表示青蛙的幼體，稱為蝌蚪．該時期用鰓（選填“鰓”或“肺”）呼吸．
（2）青蛙的生殖和幼體發(fā)育都在水中進(jìn)行．在分類上屬于兩棲動物．
（3）青蛙是變溫動物，在冬季來臨時，就鉆進(jìn)洞內(nèi)進(jìn)行冬眠．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖是檢驗呼出氣體的實驗裝置，請根據(jù)你所學(xué)的知識和實驗經(jīng)驗回答下列問題
（1）在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時，用夾子夾緊B管的橡皮管；呼氣時，夾緊A管的橡皮管．進(jìn)行多次后，B（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰水變渾濁了，證明呼出的氣體中含較多的二氧化碳．
（2）在實驗中設(shè)置A試管的目的是對照．
（3）人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是C．
A、血液 B、肺泡 C、細(xì)胞 D、氣管
（4）在呼吸時，由于肋間肌和膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大，氣體就被吸入，當(dāng)肋間肌和膈肌舒張，胸廓變小時，氣體就被呼出．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．血液是由血漿和血細(xì)胞組成，其中血細(xì)胞分為紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板三種．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．膳食纖維是指除淀粉外的復(fù)雜糖類，包括纖維素、果膠等，能夠促進(jìn)胃腸的蠕動和排空，一些科學(xué)家把它稱作人體的“第七類營養(yǎng)素”．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的曲線圖，以下說法不正確的是（　　）
A．圖中X代表淀粉的消化過程
B．圖中Y代表蛋白質(zhì)的消化過程，在胃里只進(jìn)行物理性消化
C．圖中Z代表脂肪的消化過程
D．圖中的B是指食道，C是指胃，D是指小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．自然界中，生物與環(huán)境相互作用，適應(yīng)者生存下來并不斷的延續(xù)和發(fā)展著．有關(guān)生物進(jìn)化的研究總是與遺傳學(xué)分不開，請分析并完成下列問題：
（1）豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的植物實驗材料，原因之一是它具有很多明顯的相對性狀，比如種子的圓粒和皺粒、豆莢的綠色和黃色等．已知豆莢的綠色（B）對黃色（b）為顯性，現(xiàn)將純種綠色豌豆授以純種豌豆的花粉，則該植株所結(jié)豌豆豆莢的顏色及基因組成分別是綠色、BB；將該植株所得豌豆播種，自然狀態(tài)下，所結(jié)出的豌豆種子中胚的基因組成可能是BB、Bb、bb．
（2）果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動物實驗材料，果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型，控制這一相對性狀的基因用G、g表示．表為三組果蠅的雜交實驗結(jié)果，請據(jù)表回答：
實驗組別  一二  三
親代的性狀表現(xiàn) 長翅×殘翅 長翅×長翅 長翅×長翅 
 子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目長翅 52  10176 
殘翅 49  0 25
果蠅翅型的顯性性狀為長翅；第三組雜交實驗的子代長翅果蠅中雜合的個體所占的比例為2/3；現(xiàn)有一只長翅雄果蠅，為了檢測其基因組成，讓它與殘翅果蠅交配，產(chǎn)色足夠多的后代，請預(yù)測可能的實驗結(jié)果：①后代有長翅果蠅和殘翅果蠅，則長翅雄果蠅的基因組成是Gg（寫現(xiàn)象及結(jié)論），②后代全是長翅果蠅，則長翅雄果蠅的基因組成是GG（寫現(xiàn)象及結(jié)論）．

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