15.如圖為尿的形成過(guò)程示意圖,其中①②③④⑤代表不同的結(jié)構(gòu),表格為取自圖中不同結(jié)構(gòu)液體的成分含量(單位:g/100mL)請(qǐng)分析回答:
液體蛋白質(zhì)葡萄糖尿素尿酸無(wú)機(jī)鹽
97微量0.10.030.0040.9
95001.80.051.1
927.50.10.030.0040.9
(1)腎單位是由圖中的②、④、⑤構(gòu)成的(填序號(hào)).
(2)分析表中各成分的含量變化,你認(rèn)為液體甲取自圖中的[⑤]腎小囊.依據(jù)是蛋白質(zhì)含量為微量,而其它成分含量與丙相同..
(3)液體乙和液體甲比較,尿素的含量明顯增加,這是由腎小管的重吸收作用導(dǎo)致的
(4)腎小囊包著毛細(xì)血管構(gòu)成的腎小球,腎小管外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管,它們的壁都只有一層上皮細(xì)胞,使每個(gè)腎單位都像一個(gè)精密的過(guò)濾器.這充分體現(xiàn)了生物學(xué)結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn).

分析 (1)腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位,腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,腎小囊腔與腎小管相通.
(2)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程.
(3)圖中①是入球小動(dòng)脈,③是出球小動(dòng)脈,②是腎小球,④是腎小管,⑤是腎小囊.甲為原尿,乙為尿液,丙為血漿.

解答 解:(1)圖中①是入球小動(dòng)脈,③是出球小動(dòng)脈,②是腎小球,④是腎小管,⑤是腎小囊,腎單位包括腎小體和腎小管.腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊,腎小囊腔與腎小管相通.
(2)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿.因此原尿與血漿相比,原尿中不含大分子蛋白質(zhì).表是甲為原尿,取自于圖中的[⑤]腎小囊.依據(jù)是甲蛋白質(zhì)含量為微量,而其它成分含量與丙相同.
(3)甲為原尿,乙為尿液,所以液體乙和液體甲比較尿素的含量明顯增加,這是由腎小管的重吸收作用導(dǎo)致的.
(4)腎小囊包著毛細(xì)血管構(gòu)成的腎小球,腎小球外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管,它們的壁都只有一層上皮細(xì)胞,使每個(gè)腎單位都像一個(gè)精密的過(guò)濾器,這充分體現(xiàn)了生物學(xué)中結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn).
故答案為:(1)②、④、⑤
(2)⑤腎小囊    蛋白質(zhì)含量為微量,而其它成分含量與丙相同.
(3)腎小管的重吸收
(4)結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握尿液的形成過(guò)程以及腎單位的結(jié)構(gòu).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.雷鳥(niǎo)的羽毛在冬天呈白色,春天換為灰色,這是生物與環(huán)境相適應(yīng)的一種現(xiàn)象.下列現(xiàn)象與此不相類(lèi)似的是( 。
A.枯葉蝶停在樹(shù)上像枯枝B.蚯蚓活動(dòng)使土壤更肥沃
C.仙人掌的葉退化成刺D.變色龍的體色隨環(huán)境顏色而變化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.青少年強(qiáng)調(diào)坐姿端正的原因是( 。
A.骨內(nèi)有機(jī)物的含量相對(duì)多,超過(guò)$\frac{1}{3}$,易變形
B.骨密質(zhì)薄,易脆
C.骨內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的含量相對(duì)多,超過(guò)$\frac{2}{3}$,易骨折
D.骨松質(zhì)排列不整齊,不美觀

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),屠呦呦研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)的青嵩素,成為世界衛(wèi)生組織推薦的一線抗瘧藥,瘧疾是由瘧原蟲(chóng)所致的蟲(chóng)媒傳染病,我國(guó)自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國(guó)家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn),進(jìn)入臨床試驗(yàn).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.攜帶瘧原蟲(chóng)的人屬于傳染源
B.在有蚊季節(jié)正確使用蚊帳屬于切斷傳播途徑
C.對(duì)瘧疾病人進(jìn)行管理和根治,屬于控制傳染源
D.“重組瘧疾疫苗”從免疫學(xué)的角度看屬于抗體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)提供的材料,回答有關(guān)問(wèn)題
維生素C是人體必須的營(yíng)養(yǎng)素之一,人體所需的維生素C多從新鮮的水果和蔬菜中攝取,維生素C極易溶于水,性質(zhì)不夠穩(wěn)定.
(1)提出問(wèn)題:黃瓜作為最常見(jiàn)蔬菜之一,生吃、熟吃均可,為了使人體攝入更多的維生素C,是生吃好還是熟吃好?
(2)作出假設(shè):你的假設(shè)是黃瓜生吃能攝入更多的維生素C.
(3)制定計(jì)劃:(提示:維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色,黃瓜汁用量越少,說(shuō)明維生素C含量越多)
①稱(chēng)取等量的兩份完好無(wú)損的黃瓜(形狀、大小、新鮮程度等基本相同),將其中一份蒸熟,一份不做處理,并分別制成汁液(不另外加水),倒入兩個(gè)潔凈的小燒杯中
②取2支潔凈干燥的相同的小試管,編號(hào)1,2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升,用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號(hào)試管,邊滴邊振蕩觀察,直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n
③接著用洗凈的同一滴管,吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號(hào)試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色,直到顏色褪去為止,記錄所用汁液的滴數(shù)m;
(4)討論完善計(jì)劃:該計(jì)劃有不合理之處,請(qǐng)你指出并改正②中不同濃度的高錳酸鉀溶液應(yīng)改成相同濃度的高錳酸鉀溶液.
(5)實(shí)施計(jì)劃:按修改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(6)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:
①若m>n,說(shuō)明生黃瓜汁液含維生素C多,黃瓜生吃能攝入更多的維生素C;
②若若m<n,說(shuō)明熟黃瓜汁液含維生素C多,黃瓜熟吃能攝入更多的維生素C;
③若若m﹦n,說(shuō)明生黃瓜汁液和熟黃瓜汁液維生素C的含量相同,黃瓜生吃和熟吃攝入的維生素C相同.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列哪項(xiàng)不是青春期所具有的生理特點(diǎn)(  )
A.身高突然增加B.身體開(kāi)始發(fā)胖
C.生殖器官迅速發(fā)育D.女孩出現(xiàn)了月經(jīng),男孩出現(xiàn)了遺精

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某生物小組的同學(xué)要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”,做了以下實(shí)驗(yàn)
(1)請(qǐng)你幫他們將實(shí)驗(yàn)方法填寫(xiě)完整
①將兩個(gè)同樣的水槽編成甲乙兩組,兩組均放入200毫升河水,并各培養(yǎng)10只同種、同一批的小蝌蚪;
②甲組隔一天加甲狀腺激素5mg,持續(xù)5次;乙組不加甲狀腺激素作為對(duì)照,其他培養(yǎng)條件相同;
③每2天換$\frac{1}{2}$的水,每天喂幾粒米飯
④觀察蝌蚪的發(fā)育情況
(2)請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論
后肢長(zhǎng)出的
平均時(shí)間(d)
前肢長(zhǎng)出的
平均時(shí)間(d)
尾脫落的
平均時(shí)間(d)
尾脫落時(shí)的
平均體長(zhǎng)(cm)
甲組47260.7
乙組59371.3
結(jié)論是:甲狀腺激素能促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育.
(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,你認(rèn)為他們應(yīng)如何處理蝌蚪?把蝌蚪放回大自然.
(4)要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育過(guò)程,適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是①④⑤(填序號(hào))
①適宜的溫度 ②低溫 ③玻璃缸密閉 ④玻璃缸敞口 ⑤潔凈的河水 ⑥自來(lái)水
(5)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象:不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周?chē)沫h(huán)境保持一致,這說(shuō)明生物能適應(yīng)環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是兩種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育中的不完全變態(tài)發(fā)育,屬于這種發(fā)育類(lèi)型的昆蟲(chóng)還有蟋蟀(舉一例).
(2)C和D都屬于該過(guò)程的幼蟲(chóng).在C→D的過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象,蛻皮的原因外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng).
(3)乙圖中b表示的發(fā)育時(shí)期叫做蛹.如果乙圖所示的昆蟲(chóng)是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是幼蟲(chóng)期,要消滅這種害蟲(chóng)最好采取生物防治的辦法,這種辦法的好處是效果好,無(wú)污染.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.有人做了如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于工業(yè)污染區(qū)和沒(méi)有污染的非工業(yè)區(qū),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如表:
地區(qū)淺色樺尺蛾深色樺尺蛾
釋放數(shù)回收數(shù)釋放數(shù)回收數(shù)
工業(yè)污染區(qū)641615482
非工業(yè)區(qū)39315440619
(1)工業(yè)污染之后,樺尺蛾較深的體色對(duì)其本身來(lái)說(shuō)是一種保護(hù)色;在工業(yè)污染區(qū)深色樺尺蛾的回收率比較高,這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境具有適應(yīng)性.
(2)根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn),深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾數(shù)量的變化是自然選擇的結(jié)果.

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同步練習(xí)冊(cè)答案