12.生物的體細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原來(lái)的細(xì)胞相比,其染色體和 DNA 數(shù)目減少了一半.×(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化,其目的是保證新細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細(xì)胞相同,據(jù)此解答.

解答 解:細(xì)胞的分裂過(guò)程是:先是細(xì)胞核一分為二,接著細(xì)胞質(zhì)一分為二,最后在兩個(gè)細(xì)胞核的中央形成新的細(xì)胞膜(植物細(xì)胞有細(xì)胞壁),所以細(xì)胞分裂的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多.在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)(染色體和DNA)先經(jīng)過(guò)復(fù)制,然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,使新的細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞保持一致.
故答案為:×.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核里染色體的變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在制作米酒時(shí),將碾成粉末的酒曲與微熱的糯米均勻的攪拌一起,其目的是( 。
A.用酒曲殺菌
B.微熱的糯米可以殺菌
C.有利于酒曲的發(fā)酵
D.將酒曲碾成粉末目的是破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

3.食物的所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須經(jīng)過(guò)消化才能被吸收.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在“光對(duì)鼠婦生活的影響”探究實(shí)驗(yàn)中,選擇10只(或10只以上)鼠婦而不是一只進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因是( 。
A.避免偶然性B.減少誤差C.更加科學(xué)D.以上都對(duì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.圖示葫蘆蘚、腎蕨、蘇鐵和木瓜的分類(lèi),其中乙、丙所代表的植物分別是( 。 
A.葫蘆蘚腎蕨B.蘇鐵木瓜C.木瓜腎蕨D.腎蕨蘇鐵

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)青霉和青霉素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.青霉是一種真菌
B.青霉素是一種由青霉產(chǎn)生的抗生素網(wǎng)
C.青霉是通過(guò)孢子繁殖的
D.青霉素可治療細(xì)菌和病毒引起的疾病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚(yú)時(shí),發(fā)現(xiàn)金魚(yú)不時(shí)浮上水面直接呼吸,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象.為探究金魚(yú)發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因,該小組將15條大小相當(dāng)?shù)慕痿~(yú),按表給定的條件進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
組別溶氧量培養(yǎng)環(huán)境呼吸頻率(次/分鐘/條)
第1次第2次第3次
4mg/L隔夜自來(lái)水113111112
6mg/L隔夜自來(lái)水767874
8mg/L隔夜自來(lái)水575961
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則,表格中甲組的金魚(yú)數(shù)量是5條,該實(shí)驗(yàn)探究引發(fā)金魚(yú)發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是溶氧量.
(2)實(shí)驗(yàn)證明,在一定的溶氧量范圍內(nèi),水中的溶氧量越低金魚(yú)浮頭次數(shù)會(huì)越多.
(3)若將隔夜自來(lái)水煮沸后冷卻使用,實(shí)驗(yàn)中金魚(yú)的呼吸頻率將會(huì)加快.
(4)此探究實(shí)驗(yàn)中能否得出金魚(yú)生存最適合的水中溶氧量是8mg/L,不能.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)將A~D所代表的結(jié)構(gòu)名稱與圖中①~④對(duì)應(yīng).
A.反光鏡
B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.目鏡
D.粗準(zhǔn)焦螺旋
①-----C②-----D③-----B④-----A.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖1表示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟,圖2表示顯微鏡的四個(gè)鏡頭,圖3表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖4表示植物細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成組織的大致過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在圖1步驟②的操作過(guò)程中,某同學(xué)聞到刺激性氣味,含有該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自圖1細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的液泡.圖1步驟④滴的液體是碘液.
(2)觀察時(shí),視野中若出現(xiàn)較多氣泡,是由于圖1中所示的步驟③(填序號(hào))操作不當(dāng)引起的.欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用圖2中的鏡頭組合是①④.
(3)圖4中,①是分生組織,③是保護(hù)組織,④是營(yíng)養(yǎng)組織.由①到③的過(guò)程中,細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能方面發(fā)生了變化,并且失去了分裂能力.

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