【題目】如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是桃的果實(shí)示意圖。據(jù)圖分析回答問題
⑴從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于____________。
⑵圖中⑤和⑥組成的結(jié)構(gòu)叫__________,結(jié)構(gòu)④是__________,將來(lái)發(fā)育成種子。
⑶花粉從⑤落到①上的過程叫作_________;ǚ凼艿金ひ旱拇碳っ劝l(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與④內(nèi)的__________結(jié)合成受精卵,該過程叫作受精。
⑷“桃”是果實(shí)由____________發(fā)育成的,我們食用的“果肉”是由________發(fā)育成的果皮。結(jié)構(gòu)⑧是種子,種子中的______________將來(lái)發(fā)育成新植株。
【答案】器官 雄蕊 胚珠 傳粉 卵細(xì)胞 子房 子房壁 胚
【解析】
一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱頭、花柱和子房)和雄蕊(花藥和花絲)組成;ū仨毥(jīng)過傳粉、受精過程后形成果實(shí)與種子。圖甲中:①是柱頭,②是花柱,③是子房,④是胚珠,⑤是花藥,⑥是花絲房,圖乙中⑦果皮,⑧種子。
(1)從構(gòu)成生物的結(jié)構(gòu)層次上分析,圖甲花和圖乙果實(shí)都屬于器官。
(2)圖中⑤是花藥和⑥花絲,兩者構(gòu)成雄蕊。結(jié)構(gòu)④是胚珠,將來(lái)發(fā)育成種子。
(3)植物開花后,成熟⑤花藥自動(dòng)裂開,花粉從花藥里散發(fā)出來(lái),通過一定的方式,落到雌蕊的①柱頭上,這個(gè)過程叫傳粉,花粉落到①柱頭上后,受柱頭上粘液的刺激開始萌發(fā),長(zhǎng)出花粉管,穿過①柱頭和②花柱,到達(dá)③子房,一直到達(dá)胚珠的珠孔。釋放出精子,精子與卵細(xì)胞融合,形成受精卵,這個(gè)過程叫受精。
(4)在果實(shí)的發(fā)育過程中,由于細(xì)胞不斷分化、分裂和生長(zhǎng)。子房逐漸膨大,其中子房壁發(fā)育成果皮,子房中的胚珠發(fā)育成種子。如圖所示:
所以“桃”屬于果實(shí),由圖甲中的[③]子房發(fā)育成的,我們食用的“果肉“是子房壁發(fā)育成果皮的。結(jié)構(gòu)⑧是種子,種子包括種皮和胚兩部分,其中種子中的胚將來(lái)發(fā)育成新植株。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】宋代詩(shī)人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”那么,這句詩(shī)描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活?( )
A.光 B.溫度 C.水 D.空氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體青春期主要處于從小學(xué)到高中教育階段.圖1、圖2分別為小學(xué)至高中階段男女學(xué)生身高和體重曲線圖,根據(jù)曲線所示含義,請(qǐng)就下列各項(xiàng)陳述,圈出“是”或“否”.
(1)
青春期人體外形是否如此變化 | 是或否? |
A.在男女學(xué)生身高的曲線圖中,交叉點(diǎn)A和B說(shuō)明:在相對(duì)應(yīng)的年齡時(shí)期男生和女生的平均身高相等 | 是/否 |
B.9歲至12歲,女生的平均身高高于同齡男生的平均身高 | 是/否 |
(2)
青春期人體外形是否如此變化 | 是或否? |
A.青春期身高增長(zhǎng) | 是/否 |
B.青春期體重增加 | 是/否 |
C.青春期出現(xiàn)了第二性征,說(shuō)明人體內(nèi)相應(yīng)的性激素的含量有明顯增加 | 是/否 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次,據(jù)圖回答下列問題:
(1)與動(dòng)物細(xì)胞相比,屬于植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有______.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,______是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.
(2)觀察是科學(xué)探究的基本方法,制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片是,需要在載玻片中央滴一滴______.
(3)[b]過程叫做細(xì)胞的______,所形成圖丙所示的結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織.
(4)番茄果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富,肉質(zhì)而多汁液,番茄果肉屬于______組織,帶有酸味的汁液儲(chǔ)存在細(xì)胞的______中.
(5)油菜和人相比,油菜沒有的結(jié)構(gòu)層次是______.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識(shí)回答
⑴a、b表示植物的生理活動(dòng):a是__________________,b是_________________。
⑵A、B表示兩種物質(zhì):A是________________________,B是_____________________。
⑶作用的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了有機(jī)物,而且提供了呼吸作用需要的__________,同時(shí)減少了大氣中的__________含量,維持了生物圈中的____________平衡。
⑷b作用的意義是釋放__________________,為生物的生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的甲、乙、丙、丁四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 甲生物體內(nèi)的DDT含量最高
B. 該食物鏈可表示為甲→丙→乙→丁
C. 甲是生產(chǎn)者,乙、丙消費(fèi)者,丁是分解者
D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大豆是我國(guó)常見的重要經(jīng)濟(jì)作物之一。下面是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色開花植物的一生時(shí),繪制的大豆的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中a、b、c分別表示的是細(xì)胞生長(zhǎng)、_____和_____。
(2)大豆的葉肉細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是_____(填序號(hào))。
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤液泡⑥葉綠體⑦線粒體
(3)若圖中大豆體細(xì)胞中含有20對(duì)染色體,則大豆受精卵中的染色體數(shù)是_____,受精卵分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體數(shù)是_____。
(4)大豆種子結(jié)構(gòu)中的[ ]_____將來(lái)可發(fā)育成新的植物體。
(5)春天,大豆種子早播要覆蓋地膜的主要原因是:滿足種子萌發(fā)所需要的_____。種子萌發(fā)的過程中,種子內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物的變化是_____。
(6)大豆與人相比在結(jié)構(gòu)層次上缺少的是_____。
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【題目】有關(guān)食物鏈“a→b→c→d”的說(shuō)法中,正確的是( )
A. a是非生物部分 B. b是生產(chǎn)者
C. c是消費(fèi)者 D. d是分解者
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