【題目】下列生物均是在現(xiàn)代生物技術(shù)作用下形成的，其中與其他技術(shù)不同的一項(xiàng)技術(shù)是（　�。�

A. 抗凍番茄B. 工程菌C. 抗蟲(chóng)棉D. 多莉羊

【答案】D

【解析】

（1）“克隆”的含義是無(wú)性繁殖，即由同一個(gè)祖先細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系，該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同。

（2）轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì)。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀，培育新品種。也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品，用于醫(yī)藥、食品等方面。

解：ABC、抗凍番茄、工程菌、抗蟲(chóng)棉，都是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)形成的，ABC不符合題意；

D、多莉羊不是轉(zhuǎn)基因技術(shù)產(chǎn)生的，而是利用克隆技術(shù)產(chǎn)生的，D符合題意。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)規(guī)定對(duì)12歲以下兒童實(shí)施計(jì)劃免疫，其接種的疫苗和產(chǎn)生的免疫類型分別屬于

A. 抗體、特異性免疫B. 抗原、特異性免疫

C. 抗體、非特異性免疫D. 抗原、非特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新陳代謝是生物最基本的特征，以下現(xiàn)象中與新陳代謝無(wú)直接關(guān)系的是（　�。�

A.鯨浮出水面呼吸B.貓養(yǎng)育后代

C.松鼠取食松果D.人排出尿液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響”課堂中，B小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：在鐵盤(pán)內(nèi)以軸中線為界，一側(cè)蓋上黑紙板遮光，一側(cè)蓋上玻璃板。在中央放入10只鼠婦。每分鐘統(tǒng)計(jì)一次鼠婦的分布情況，統(tǒng)計(jì)10次，將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填寫(xiě)表格中。

時(shí)間

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

蓋玻璃板一側(cè)

4

6

3

3

3

2

3

2

2

1

蓋黑紙板一側(cè)

6

4

7

7

7

8

8

7

8

9

（1）B小組探究的問(wèn)題是：___________________________________________________?

（2）該探究實(shí)驗(yàn)中要得到可信的結(jié)論，實(shí)驗(yàn)中變量只能是一個(gè)，其他條件如____________、__________等都應(yīng)相同，這種實(shí)驗(yàn)叫做________________。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是__________。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)只用1只鼠婦行嗎？________，理由是______________________________。

（4）根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，B小組得出的結(jié)論是：___________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列全為遺傳病的是（　　）

A. 苯丙酮尿癥、色盲、血友病B. 侏儒癥、呆小癥、血友病

C. 糖尿病、色盲、流感D. 白化病、血友病、流感

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

試管編號(hào)

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

清水或唾液

2mL唾液

A

2mL唾液

保溫

37℃水浴中保持5分鐘

加入碘液

2滴

結(jié)果

不變藍(lán)

變藍(lán)

變藍(lán)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）此實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是______________________________________________________

（2）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入_______。

（3）1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有______酶，它能促進(jìn)________轉(zhuǎn)化為__________。

（4）1號(hào)試管和2號(hào)試管形成__________，得出的結(jié)論是______________________________。

（5）1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明：口腔中_________________，有助于食物的消化。

（6）水浴溫度為37℃是因?yàn)?/span>_____________________________________________________。

（7）實(shí)驗(yàn)中2號(hào)試管和3號(hào)試管是否為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？為什么？_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于食物的營(yíng)養(yǎng)成分和消化的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�

A. 胃液和腸液都能參與牛奶的消化

B. 肝臟分泌的膽汁不含消化酶，對(duì)脂肪起乳化作用

C. 糖類、脂肪、蛋白質(zhì)是細(xì)胞的構(gòu)成物質(zhì)，而且都能為生命活動(dòng)提供能量

D. 小腸能吸收蛋白質(zhì)、麥芽糖等物質(zhì)，是吸收的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】擁有“一江八溪”的南平，水資源位居福建省第一，境內(nèi)濕地資源豐富。下表為南平某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

生物

金魚(yú)藻

水蚤

蝦

小魚(yú)

白鷺

食物來(lái)源

－

金魚(yú)藻

金魚(yú)藻、水蚤

金魚(yú)藻、水蚤、蝦

蝦、小魚(yú)

(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和_______，蝦屬于生物部分的________。

(2)與蝦既存在捕食關(guān)系，又存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是________。

(3)表中生物可形成_______條食物鏈，寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條。_______

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春季氣候變化較為劇烈，正是流感多發(fā)季節(jié)。某校為了預(yù)防流感制訂了一些相關(guān)措施，現(xiàn)列舉如下：①加強(qiáng)教室、圖書(shū)館、宿舍等場(chǎng)所的衛(wèi)生與通風(fēng)，保持空氣流通。②注意勞逸結(jié)合，保證學(xué)生有充足的休息和睡眠；鼓勵(lì)學(xué)生多參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體抵抗力。③落實(shí)晨檢制度。校醫(yī)或班主任每天早上應(yīng)逐一檢查每位學(xué)生的健康狀況，對(duì)有發(fā)熱的學(xué)生，勸其及時(shí)就醫(yī)，不得帶病上學(xué)，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。根據(jù)上述材料，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）流感病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由______外殼和內(nèi)部的______組成。流感病毒進(jìn)入人體，首先要突破的第一道防線是______。

（2）從預(yù)防傳染病的措施來(lái)看，資料中的第①條措施屬于______，第②條措施屬于______。

（3）小軍被同學(xué)傳染了流感，從傳染病流行的環(huán)節(jié)來(lái)看，小軍在患病前屬于____，患病后屬于_____。

（4）為了有效地控制和預(yù)防流感，可給在校健康學(xué)生打流感疫苗。注射流感疫苗后人體內(nèi)可以產(chǎn)生相應(yīng)的______（選填“抗體”或“抗原”），從而抵抗流感病毒的感染，這屬于_____免疫，流感疫苗可稱為______（選填“抗體”或“抗原”）。

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