19.同學(xué)們,通過(guò)我們接觸的生物實(shí)驗(yàn)可以看出,一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)想要成功,非常不易.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,你有哪些收獲或感悟呢?簡(jiǎn)單談一談吧!

分析 科學(xué)探究是指為了能積極主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí),領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動(dòng).通俗地說(shuō),就是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.主動(dòng)去尋找答案,而不是被動(dòng)地接受知識(shí).科學(xué)探究重在探索的過(guò)程,而不是只注重答案本身.

解答 解:探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后,根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究方案,包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí),由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思.即科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
故答案為:我們知道科學(xué)的探究包括:提出問(wèn)題;作出假設(shè);制定計(jì)劃;實(shí)施計(jì)劃;得出結(jié)論;表達(dá)交流.

點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究是探索生命的重要方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9.鼠類(lèi)猖獗,我們應(yīng)該將鼠類(lèi)滅絕.×(判斷對(duì)錯(cuò)))

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10.在剖開(kāi)的玉米種子上分別滴一滴碘液(如圖),可以看到變成藍(lán)色的部位是( 。
A.B.③⑤C.D.②⑤

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7.血紅蛋白的特性是(  )
A.易與氧結(jié)合 也易與氧分離B.不易與氧結(jié)合 也不易與氧分離
C.易與氧結(jié)合 不易與氧分離D.不易與氧結(jié)合 易與氧分離

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14.大氣圈中有多種氣體,其中與生物的生活關(guān)系最密切的是( 。
A.氮?dú)、一氧化?/td>B.氧氣、二氧化碳C.氮?dú)、二氧化?/td>D.氧氣、一氧化碳

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4.?⒑r氐葎(dòng)物生活在水中,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,有口無(wú)肛門(mén).這兩類(lèi)動(dòng)物屬于( 。
A.環(huán)節(jié)動(dòng)物B.腔腸動(dòng)物C.軟體動(dòng)物D.魚(yú)類(lèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.要使視野中偏離左上方的物像移至視野的中央,裝片的移動(dòng)方向是( 。
A.左上方B.左下方C.右上方D.右下方

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型,請(qǐng)依圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中各字母所示結(jié)構(gòu)分別為:
A氣管    B支氣管
C肺    D膈肌
(2)當(dāng)膈肌由甲狀態(tài)向乙狀態(tài)轉(zhuǎn)換時(shí),正在完成吸氣動(dòng)作(回答“吸氣”還是“呼氣”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列食物鏈中,能夠成立的是( 。
A.草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹B.蚱蜢→草→食草籽的鳥(niǎo)→鷹→狐
C.草←蚱蜢←食草蟲(chóng)←蛇←鷹D.草→蚱蜢→食草蟲(chóng)→鷹→蛇

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