【題目】小麥?zhǔn)俏沂械囊环N重要農(nóng)作物.小麥的抗倒伏與倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀,現(xiàn)將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種植下去,觀察到小麥植株的生長(zhǎng)狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),將其結(jié)果繪成直方圖如圖:
(1)根據(jù)圖中信息,可以推知控制倒伏這一性狀的基因是______(顯性或隱性)基因。
(2)顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,請(qǐng)寫(xiě)出子代中抗倒伏的基因組成________。
(3)讓子代的倒伏植株進(jìn)行雜交,請(qǐng)推測(cè)后代出現(xiàn)抗倒伏植株的概率是______。請(qǐng)用遺傳圖解的方式說(shuō)明上述兩個(gè)親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn)。
______
(4)該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致害蟲(chóng)的抗藥性大大增強(qiáng),這主要是________的結(jié)果;科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死害蟲(chóng)的物質(zhì),并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因(G),請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲(chóng)小麥的方案:
①_____________________________________________
②_____________________________________________ 。
【答案】 隱性 BB Bb 0 農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果 將基因G在體外進(jìn)行拼接組合 然后轉(zhuǎn)入小麥體內(nèi),使小麥含有抗蟲(chóng)(目的)基因,表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀
【解析】(1)(2)(3)將兩株抗倒伏小麥作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種下去,長(zhǎng)成的植株出現(xiàn)了抗倒伏和不抗倒伏兩種不同的類(lèi)型,且抗倒伏的植株數(shù)目多于不抗倒伏的植株,可以確定抗倒伏是顯性性狀,不抗倒伏是隱性性狀。若顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,其遺傳圖解為:
由于倒伏植株的基因組成是bb,它們雜交產(chǎn)生的后代基因組成只能是bb,全部是不抗倒伏類(lèi)型。
(4)該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強(qiáng),這主要是由于農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果;在玉米螟的群體中,存在著抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,由于長(zhǎng)期藥物的選擇使抗藥性個(gè)體越來(lái)越多.生物的性狀是由基因控制的,通過(guò)科學(xué)的方法將基因G移植到玉米的體內(nèi),就能培育出抗蟲(chóng)玉米。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1為菜豆葉肉細(xì)胞進(jìn)行某些生理活動(dòng)的示意圖,圖2為探究菜豆某些生理現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置,圖3是單株菜豆光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系曲線(xiàn)圖,請(qǐng)分析回答:
(1)若圖1中的代代碼①、②表示相關(guān)氣體,代碼A表示細(xì)胞內(nèi)的某種結(jié)構(gòu),則①、②代表的氣體分別為_____,[A]結(jié)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)及其表達(dá)式為_________。
(2)若分別在早晨、中午、傍晚從一棵自然狀態(tài)下的天竺葵上摘取三片相似的葉子,經(jīng)酒精脫色后用碘染色,發(fā)現(xiàn)它們的顏色變化不同。藍(lán)色最深的是______時(shí)間摘取的葉片。
(3)圖2中的裝置甲表示的是綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中的部分操作,該裝置中小燒杯內(nèi)盛放的液體及其作用是____________________________;圖2中的乙裝置可以探究的問(wèn)題是:________________________________________________?
(4)分析圖3可以看出,與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)時(shí)單株菜豆進(jìn)行光合的強(qiáng)度明顯減弱,原因是__________________________________________________,由此給我們的啟示是,栽培農(nóng)作物時(shí)要注意__________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人和脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、 、骨連接三部分組成。骨中無(wú)機(jī)物和_____ 按一定的比例組成,這使得骨既堅(jiān)硬又富有彈性。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi),與呼吸作用有關(guān),為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是( )
A. 細(xì)胞膜
B. 線(xiàn)粒體
C. 葉綠體
D. 細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能分泌膽汁的器官是_________,能最先消化蛋白質(zhì)的器官是________,消化吸收的最主要的場(chǎng)所是___,最大的消化腺是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是小宇同學(xué)學(xué)習(xí)《生物學(xué)》后,用下面如圖表示相關(guān)概念間的包含關(guān)系,請(qǐng)你想一想,表中內(nèi)容與如圖相符的一組是( )
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
A | 生物進(jìn)化 | 化石 | 同源器官 | 細(xì)胞色素C |
B | 種子植物 | 被子植物 | 裸子植物 | 紅豆杉 |
C | 消化系統(tǒng) | 消化道 | 消化腺 | 胰島 |
D | 有性生殖 | 營(yíng)養(yǎng)繁殖 | 嫁接 | 組織培養(yǎng) |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一部《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)了人們對(duì)全國(guó)各地美食的向往,《腳步》篇中提到的山東煎餅也是我市的主食之一。小麥?zhǔn)侵谱骷屣灥脑现,小麥種子中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在
A.胚芽 B.胚軸 C.子葉 D.胚乳
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