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10.根據(jù)提示設計實驗探究“鳥類在求偶季節(jié)的鳴囀是先天性行為還是后天性行為”.
(1)提出問題:鳥類在求偶季節(jié)的鳴囀是先天性行為嗎?
(2)作出假設:鳥類在求偶季節(jié)的鳴囀是先天性行為.
(3)制定計劃:
①實驗用的鳥要選擇C.
A.個體大的     B.個體小的     C.剛由卵孵出的
②每一組鳥的數(shù)量,應該選擇B.
A.一只      B.十只
你的理由是減少誤差.
(4)實施計劃:
步驟一:將多只經過選擇的鳥平均分成兩組.A組隨親鳥一同生活,B與親鳥完全隔離生活.
步驟二:給予兩組鳥同樣且適宜的生活條件,直到A組開始出現(xiàn)鳴囀,觀察B組的鳴囀情況.
(5)得出結論:如果B組也鳴囀,說明鳥類的求偶鳴囀是先天性行為.如果B組不鳴囀,說明鳥類的求偶鳴囀是后天性行為.

分析 對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.其中不同的條件就是實驗變量.設計原則:一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能.

解答 解:(2)作出假設是根據(jù)提出問題應用自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設:鳥類在求偶季節(jié)的鳴囀是先天性行為.
(3)①實驗用的鳥要選擇剛由卵孵出,這樣便于排除因后天因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能.
②探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,否則結果具有很大的偶然性,不足以說明問題.而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差.
(4)一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能.因此,實驗的步驟一,B組應與親鳥完全隔離生活.B組與親鳥完全隔離生活為實驗組,而A組隨親鳥一同生活,和B組形成對照作用,為對照組,變量為是否和親鳥在一起.
(5)得出結論:如果:B組也鳴叫,說明鳥的求偶鳴叫是先天性行為.如果;B組不出現(xiàn)嗚叫,說明鳥的求偶鳴叫是后天性行為.
故答案為:(2)鳥類在求偶季節(jié)的鳴囀是先天性行為;
(3)①C;②B;減少誤差;
(4)與親鳥完全隔離生活;
(5)先;后.

點評 設置對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響.增加可信度和說服力,探究實驗一定要設置對照組.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.閱讀材料,回答有關問題:
螳螂在昆蟲界享有“溫柔殺手”的美譽.由于螳螂平時總是把兩個前臂收于胸前,像是在祈禱,因此法布爾等西方學者把螳螂稱為“祈禱著”.其實,螳螂這種虔誠姿態(tài)的背后卻暗藏殺機,這是它捕蟲前做準備的標準姿勢.螳螂捕食的大多是害蟲,對莊稼有益,是人類的好朋友.
(1)螳螂的運動靠足和翅,它的體表覆蓋著的堅韌外殼是外骨骼.
(2)螳螂體內沒有脊柱,屬于無脊椎動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)“制作臨時玻片標本”的實驗回答下列問題
(1)如圖為洋蔥鱗片葉臨時玻片標本的制作,正確的步驟應該是A
A.③④②①B.①②③④C.④③②①D.②①③④
(2)在制作“人的口腔上皮細胞臨時玻片標本”時,載玻片中央滴的液體是生理鹽水,目的是保持細胞原形.
(3)觀察時,如果周圍環(huán)境比較暗,則選擇大光圈和凹面反光鏡.
(4)若在視野中已經觀察到了細胞,為了看到更加清晰的物像,應調節(jié)細(選填“粗”或“細”)準焦螺旋.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為女性生殖系統(tǒng)結構簡圖,據(jù)圖回答問題.([]內填字母,橫線上填文字)
(1)②的兩項主要功能是產生卵細胞和分泌雌性激素.
(2)胚胎發(fā)育的場所是[③]子宮.
(3)受精作用的場所是[①]輸卵管.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.不同的種子形態(tài)各異,但都有種皮和胚兩部分.種子萌發(fā)時,首先突破種皮的是胚根,將來發(fā)育為幼苗的根.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖甲是小寶同學做的“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置圖,該裝置放在25℃的環(huán)境中,圖乙是菜豆種子剖面圖,請據(jù)圖回答.
(1)寫出圖乙部分序號所代表的結構名稱.
①胚軸,②胚根,④胚芽,在菜豆的種子中,⑤子葉有2片,它的作用是儲藏營養(yǎng)物質.
(2)該裝置中,用2號種子所做的實驗起對照作用.其中1、2號種子是一組對照實驗,它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要水分;2、3號種子也是一組對照實驗,它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要空氣..

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列敘述中錯誤的是( 。
A.同種生物的體細胞中染色體的數(shù)目、形態(tài)和結構是一定的
B.生物體的形態(tài)結構和生理特性是由遺傳物質控制的
C.同種生物不同細胞因結構差別很大,所以里面的遺傳物質也不同
D.細胞核在生物的遺傳中具有重要功能

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.觀察圖片,分析下列問題:

(1)以上動物的行為中屬于學習行為的是ACD(填字母).這種行為是在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為.
(2)先天性行為是簡單的、出生時就必不可缺的行為.對于動物維持生存來說,其意義在于它是生物生存和繁衍的根本保障.其局限性在于不能適應復雜多變的環(huán)境.
(3)具有社會行為的動物,群體內部往往形成一定的組織,成員之間有明確分工,有的群體中還形成等級,如:蜜蜂、螞蟻等都具有社會行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.科學家通過對動物的認真觀察和研究,模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明制造各種儀器設備,這就是仿生.下列不屬于仿生成果的是( 。
A.潛水艇B.雷達C.薄殼建筑D.以蟲治蟲

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