【題目】如圖示有關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動的示意圖,對此有關(guān)說法,錯誤的是( 。
A.碳循環(huán)伴隨著能量的流動
B.碳循環(huán)與光合作用密切相關(guān)
C.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2
D.能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動不斷減少,是因為得不到足夠的光照
【答案】D
【解析】解:A、食物鏈?zhǔn)侵干锱c生物之間吃與被吃的關(guān)系,物質(zhì)和能量就隨著食物鏈進(jìn)行傳遞下去,所以能量流動的同時伴隨著物質(zhì)循環(huán).A正確;
B、綠色植物與生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)有關(guān)的生理過程是光合作用和呼吸作用(有氧呼吸).綠色植物通過光合作用消耗的二氧化碳,制造大量的氧氣,維持了生物圈的碳氧平衡;所有生物的呼吸作用消耗氧氣,釋放了二氧化碳,促進(jìn)了生物圈的碳循環(huán).B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要是以二氧化碳形式;植物等利用大氣中的二氧化碳合成有機(jī)物,儲存在自身體內(nèi),生物再通過呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中,C正確;
D、能量通過食物鏈傳遞.太陽能是所有生命活動的能量來源,它通過綠色植物的光合作用進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),然后從綠色植物轉(zhuǎn)移到各種消費(fèi)者,逐級遞減循環(huán)流動的,D錯誤.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識,掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物,以及對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的理解,了解在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是( )
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③葉綠體 ④線粒體 ⑤細(xì)胞核 ⑥液泡 ⑦細(xì)胞質(zhì)
A.①②④⑤⑦ B.②③⑤⑦ C.②④⑤⑦ D.②④⑥⑦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為水族箱,是類似生態(tài)瓶的人工生態(tài)系統(tǒng),以下說法正確的是
A. 水族箱中的非生物部分僅有水和泥沙
B. 水族箱中有生產(chǎn)者,消費(fèi)者,但不需要有分解者
C. 水族箱一般在短時間內(nèi)不需要喂食和通氧氣
D. 水族箱要能長時間保持相對穩(wěn)定,不需要放在有陽光的地方
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】楊樹能由小長大的原因是( )。
A. 細(xì)胞數(shù)目的增多 B. 細(xì)胞體積的增大
C. 組織和器官的出現(xiàn) D. 細(xì)胞數(shù)目的增多和細(xì)胞體積的增大
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,體內(nèi)儲存的有機(jī)物會發(fā)生規(guī)律的變化.以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請回答問題.
(1)圖中A.到D.階段,種子中的有機(jī)物逐漸減少,原因是有機(jī)物(_______)
A.被呼吸作用消耗了 B.被光合作用消耗了
(2)E到F階段,幼苗體內(nèi)的有機(jī)物又逐漸增加,原因是(_______)
A.根從土壤吸收了有機(jī)物 B.葉的光合作用制造了有機(jī)物
(3)以下那幅圖能表示圖中A.到F過程,有機(jī)物含量變化的情況(_______)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請回答:
(1)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞,最外層是一層透明的薄壁,叫做①________,起支持和保護(hù)作用。
(2)水果中的汁液存在于細(xì)胞的【】________中。
(3)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括________、________和________三部分,與動物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是________、________和________。
(4)綠色植物進(jìn)行光合作用的場所在【3】________。
(5)細(xì)胞生命活動的控制中心在【】________。
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