16.如圖是植物的兩種不同生殖方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中表示無(wú)性生殖方式的是圖①.
(2)圖①中的繁殖技術(shù)稱為嫁接,其中a為接穗,此步驟要確保a與b的形成層緊密結(jié)合,若圖中a部分的基因組成是DD,b部分的基因組成是dd,將來(lái)結(jié)出果實(shí)的果皮的基因組成是DD.
(3)圖②是高等植物的受精過(guò)程,該過(guò)程中c精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的胚.

分析 把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體的技術(shù)叫做嫁接.接上去的芽或枝叫做接穗,被接的植物體叫做砧木.可見(jiàn)嫁接中無(wú)精子和卵細(xì)胞的結(jié)合過(guò)程,屬于無(wú)性繁殖.圖中a是接穗,b是砧木,c精子,d是卵細(xì)胞.

解答 解:(1)無(wú)性生殖是不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的兩兩結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的方式,圖①是嫁接,沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,主要無(wú)性生殖,圖②是有性生殖.
(2)圖①中的繁殖技術(shù)稱為嫁接,其中a為接穗,b是砧木,嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀,此步驟要確保a與b的形成層緊密結(jié)合,若圖中a部分的基因組成是DD,b部分的基因組成是dd,將來(lái)結(jié)出果實(shí)的果皮的基因組成是DD.
(3)圖②是高等植物的受精過(guò)程,該過(guò)程中c精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的胚.
故答案為:(1)①;
(2)嫁接;接穗;形成層;DD;
(3)受精;精子;胚

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某人體細(xì)胞染色體組成是22對(duì)+XY,下列描述正確的是(  )
A.這個(gè)人是女性
B.大多數(shù)染色體來(lái)自母親
C.X、Y染色體都來(lái)自父親
D.這個(gè)人生殖細(xì)胞內(nèi)染色體組成是22+X或22+Y

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B.適當(dāng)增加二氧化碳濃度,D點(diǎn)下移
C.黑暗中,15℃比 25℃的氧氣吸收量少
D.15℃和 25℃的光合作用強(qiáng)度在 C 點(diǎn)是不一樣的

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11.下列有關(guān)蕨類植物和被子植物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.都有根、莖、葉的分化B.都有輸導(dǎo)組織
C.都能產(chǎn)生種子D.都與人類生活有密切的關(guān)系

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1.呼吸道能保證氣體暢通,還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理,使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔.

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2.貓和虎的共同分類單位是“貓屬”,貓和狗的共同分類單位是“食肉目”,據(jù)此可以確定( 。
A.貓和虎的親緣關(guān)系較近B.貓和狗的親緣關(guān)系較近
C.虎和狗的親緣關(guān)系較近D.A、B、C、都不正確

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表:
試管編號(hào)12345
饅頭形態(tài)適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量碎屑適量碎屑
唾液有無(wú)2mL唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液2mL唾液
溫度37℃37℃37℃0℃100℃
加入試劑碘液碘液碘液碘液碘液
現(xiàn)象不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)變量是:唾液的有無(wú).
(2)1號(hào)試管內(nèi)的液體不變藍(lán),是因?yàn)橥僖褐泻型僖旱矸勖,將淀粉分解成了麥芽糖?br />(3)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素是:溫度.
(4)如果要探究牙齒的咀嚼作用,應(yīng)選用1號(hào)和3號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.生物圈中已知的綠色植物有50萬(wàn)種,其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群,我們所熟悉的花生就是其一.植物種子萌發(fā)成幼苗后,通過(guò)光合作用不斷制造有機(jī)物.在滿足植物自身需求的同時(shí),也為生物圈中包括人類在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來(lái)源.

(1)圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是在封閉的環(huán)境中,花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收或釋放量的相對(duì)含量.d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)④(填數(shù)字)的部分關(guān)閉有關(guān),一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點(diǎn)分別是圖乙中的b、f(填字母).
(2)為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng),興趣小組設(shè)計(jì)了圖丙所示的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
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