4．在日常生活中的下列行為不可取的是（　�。�
A．在外就餐要盡量選用一次性筷子B．用空調(diào)選定適宜溫度減少用電量
C．善待身邊的每一種動(dòng)物和植物D．將垃圾分類處理，能回收的回收

分析 只要對(duì)環(huán)境無污染，不能污染空氣，不能污染水體，不能造成白色污染等有利于環(huán)境保護(hù)，就有利于減輕環(huán)境污染．

解答 解：A、大量使用一次性木筷會(huì)造成資源的浪費(fèi)，增加了樹木的砍伐，所以在外就餐盡量少用或不用一次性碗筷有利于保護(hù)環(huán)境，A不可取的；
B、用空調(diào)選定適宜溫度減少用電量，大力提倡節(jié)約用電，符合“低碳”的生活理念，是可取的；
C、生物種類的減少，破壞了食物鏈，影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，所以要保護(hù)生物的多樣性，是可取的；
D、將垃圾分類處理，能回收的回收，能變廢為寶，對(duì)資源的充分及環(huán)境保護(hù)有重要意義，符合“低碳”的生活理念，是可取的；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) “低碳環(huán)保”已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)，與之相關(guān)的考題也成為經(jīng)�？疾榈膬�(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．表演《千手觀音》的21位演員都是聾啞人，所以在演出現(xiàn)場有4位手語老師分別位于舞臺(tái)四角進(jìn)行指揮．請(qǐng)回答下列問題：
（1）手語老師的手勢依次通過演員們眼球結(jié)構(gòu)中的角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體到達(dá)視網(wǎng)膜，然后通過視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)視神經(jīng)向內(nèi)傳導(dǎo)，形成視覺．
（2）演員們完成復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作，主要依靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，其調(diào)節(jié)的基本方式是反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．人體通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣，排出二氧化碳等氣體．但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中，還是人體代謝的終產(chǎn)物．為了探究這個(gè)問題，某同學(xué)采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)過程是：人吸氣時(shí)，活塞A打開，活塞B關(guān)閉；人呼氣時(shí)，活塞A關(guān)閉，活塞B打開．將上述操作反復(fù)進(jìn)行（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．），請(qǐng)回答下列問題：3分
過一段時(shí)間之后，乙瓶中的現(xiàn)象是不變渾濁，丙瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是變渾濁，由以上實(shí)驗(yàn)可證明：人體呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是空氣中原有的，而是人體代謝的終產(chǎn)物．

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12．如圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)回答：
（1）呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成．
（2）[3]咽既是空氣通道又是食物的通道．
（3）[5]是支氣管，它進(jìn)入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多肺泡，其外壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面纏繞著許多毛細(xì)血管和彈性纖維，這有利于肺泡與血液進(jìn)行氣體交換．
（4）今年我國大部分城市連續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣，PM2.5指數(shù)偏高．PM2.5能穿過鼻腔進(jìn)入肺部，滲進(jìn)血液，危害人體健康，請(qǐng)問：PM2.5入肺的通道：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺．
（5）鑒于“霧霾”天氣對(duì)人體健康地危害，當(dāng)“霧霾”來襲時(shí)你對(duì)人們有何建議？盡量少出門，外出戴口罩等方法．（一條合理建議即可）

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19．如圖1為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖2為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）圖中對(duì)物像具有放大作用的結(jié)構(gòu)是[①]目鏡和[③]物鏡．
（2）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑧]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，如果物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把玻片向右上方移動(dòng)，使物像位于視野中央．
（3）甲、乙兩細(xì)胞的主要不同點(diǎn)之一是：甲細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有[E]葉綠體，因而甲細(xì)胞能夠制造有機(jī)物，而B細(xì)胞不能．甲、乙細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．
（4）在普通光學(xué)顯微鏡中不易看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜．

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9．填寫圖中細(xì)菌各部分名稱：
（1）1莢膜；2細(xì)胞壁；3遺傳物質(zhì)；4細(xì)胞質(zhì)；5細(xì)胞膜；6鞭毛．（注：標(biāo)號(hào)2在標(biāo)號(hào)5的外面）
（2）一個(gè)細(xì)菌就是一個(gè)細(xì)胞，所以稱細(xì)菌為細(xì)胞生物．
（3）細(xì)菌和動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)在于沒有成形的細(xì)胞核．
（4）大多細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，它是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

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16．如圖為雞受精卵的結(jié)構(gòu)，回答
（1）未受精的卵中，[⑤]胚盤、[⑥]卵黃和[⑧]卵黃膜三部分合起來就是一個(gè)卵細(xì)胞．其中[⑧]卵黃膜相當(dāng)于細(xì)胞膜，[⑥]相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核位[⑤]胚盤內(nèi)．
（2）將來發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是[⑤]胚盤．
（3）卵細(xì)胞中為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[⑥]卵黃．
（4）具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[①]卵殼和[④]卵白．

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13．（1）觀察鯽魚時(shí)，我們看到鯽魚的身體呈梭形，這種體形在它游泳時(shí)可以起到減小阻力 的作用．
（2）把蚯蚓放在一張粗糙的紙上，它的運(yùn)動(dòng)比較快，用手指輕摸蚯蚓的腹面，會(huì)有粗糙的感覺，說明有剛毛存在．
（3）根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無脊柱，可以把動(dòng)物分為兩類：一類是脊椎動(dòng)物，另一類是無脊椎動(dòng)物．

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14．根據(jù)自己所學(xué)的生物知識(shí)，完成下面的問題：
（1）種是生物分類的基本單位，生物分類中最大的分類單位是界．分類單位越小，包含的生物種類越少，它們的親緣關(guān)系越近．
（2）生物的性狀是由基因控制的，但性狀是否出現(xiàn)，還需要適宜的環(huán)境．
（3）對(duì)被子植物進(jìn)行分類時(shí)，花、果實(shí)和種子的特征往往作為重要依據(jù)．
（4）保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施．
（5）請(qǐng)寫出本學(xué)期你認(rèn)為教師講的最精彩的一節(jié)生物課屬于（單元、章、節(jié)）：第五單元生物圈中的其他生物、第一章動(dòng)物的主要類群、第六節(jié)鳥．

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