11.軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系非常密切.下列有關(guān)軟體動(dòng)物的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.很多種類的軟體動(dòng)物都可以食用
B.軟體動(dòng)物有水生的也有陸生的
C.軟體動(dòng)物的身體比較柔軟,所以體外都有貝殼保護(hù)
D.軟體動(dòng)物都有外套膜

分析 軟體動(dòng)物的身體柔軟,一般具有堅(jiān)硬的貝殼,身體藏在殼中,藉以獲得保護(hù),由于貝殼會(huì)妨礙活動(dòng),所以它們的行動(dòng)都相當(dāng)緩慢;不分節(jié),可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分,體外有外套膜.

解答 解:A、很多種類的軟體動(dòng)物都可以食用,如河蚌、鮑魚等,A正確;
B、軟體動(dòng)物有水生的也有陸生的,如河蚌生活在水中,蝸牛生活在陸地上,B正確;
C、軟體動(dòng)物的身體柔軟,一般具有堅(jiān)硬的貝殼,但是烏賊的貝殼已經(jīng)退化,C錯(cuò)誤;
D、軟體動(dòng)物的身體柔軟,體外都有外套膜.D正確;
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道軟體動(dòng)物的特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A.抱龍河內(nèi)的所有生物B.文登學(xué)公園內(nèi)的全部樹木
C.米山水庫(kù)內(nèi)的所有魚D.昆崳山所有生物及其生存環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物都是低等的多細(xì)胞動(dòng)物,請(qǐng)問它們二者有什么相同之處(  )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.魚的呼吸器官是鰓,蚯蚓靠體壁呼吸,鳥用肺呼吸,用氣囊輔助呼吸,蝗蟲用氣管呼吸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖甲乙兩圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)圖在甲、乙兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上捆上3顆完整的已度過休眠期的大豆種子,并分別編號(hào).將甲燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,乙燒杯放在4℃冰箱中,數(shù)天后觀察.

(1)試分析圖中,
①號(hào)與②號(hào)對(duì)照是為了探究種子萌發(fā)是否需要一定的水分;
②號(hào)與③號(hào)對(duì)照是為了探究種子萌發(fā)是否需要充足的空氣;
②號(hào)與⑤號(hào)也組成對(duì)照組,其變量是是否有適宜的溫度;
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),該同學(xué)提出的假設(shè)是種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣.
(2)在6顆種子中,你認(rèn)為②號(hào)種子能夠萌發(fā).
(3)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)多次反復(fù)地進(jìn)行,目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.為探究唾液對(duì)淀粉的消化作用,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,已知A試管中的實(shí)驗(yàn)材料是饅頭碎屑和唾液,則B試管中的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該是(  )
A.饅頭碎屑和碘液B.唾液和碘液C.饅頭碎屑和清水D.唾液和清水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本,當(dāng)放大倍數(shù)一定時(shí),控制視野明暗的結(jié)構(gòu)除反光鏡外還有遮光器.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各項(xiàng)不屬于生物的是(  )
A.能生長(zhǎng)的鐘乳石B.使人生病的病毒
C.冬天落掉葉子的梧桐樹D.開著黃花的生石花

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列幾種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的做法,與植物光合作用有關(guān)的是( 。
A.中耕松土B.合理密植C.測(cè)定發(fā)芽率D.合理灌溉

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同步練習(xí)冊(cè)答案