19.多細(xì)胞生物體是由受精卵發(fā)育而成的.請(qǐng)仔細(xì)觀察概念圖回答:
(1)概念圖中的字母A是系統(tǒng),D是營(yíng)養(yǎng)組織組織,E是器官.生物的發(fā)育過(guò)程中通過(guò)細(xì)胞分裂可以使細(xì)胞數(shù)目增多,而細(xì)胞的分化形成組織.
(2)動(dòng)物體與植物體的結(jié)構(gòu)層次的主要區(qū)別是動(dòng)物體有系統(tǒng),而植物體沒(méi)有系統(tǒng).

分析 (1)綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→綠色開(kāi)花植物體,植物的組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等四種;動(dòng)物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等.
(2)生物體的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)了細(xì)胞的分裂、生長(zhǎng)、分化.
(3)動(dòng)物體有系統(tǒng),而植物體沒(méi)有系統(tǒng).

解答 解:(1)由分析、結(jié)合圖形:動(dòng)植物生命的起點(diǎn)是細(xì)胞,即受精卵,植物體的受精卵分裂、生長(zhǎng)、分化形成組織,主要有保護(hù)組織、D營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等四種,由組織構(gòu)成E器官,由E器官構(gòu)成植物體.
  動(dòng)物體的受精卵分裂、生長(zhǎng)、分化形成組織,主要有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、C神經(jīng)組織等,由組織構(gòu)成器官,由器官構(gòu)成系統(tǒng),由A系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體.
(2)綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→綠色開(kāi)花植物體,動(dòng)物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.可見(jiàn)動(dòng)物體有系統(tǒng),而植物體沒(méi)有系統(tǒng).
故答案為:(1)系統(tǒng);營(yíng)養(yǎng)組織;器官;細(xì)胞數(shù)目增多;組織.
(2)動(dòng)物體有系統(tǒng),而植物體沒(méi)有系統(tǒng).

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是熟練掌握動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次,明確動(dòng)物體比植物體多了系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次,并能正確區(qū)分動(dòng)物的組織和植物的組織.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.某同學(xué)利用蠶豆葉練習(xí)徒手切片并制成臨時(shí)切片放在顯微鏡下觀察,其操作錯(cuò)誤的是( 。
A.切取葉片帶主葉脈的中間部位夾在支持物中
B.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時(shí)左眼在目鏡上觀察
C.用沾水的刀片向自己身體方向連續(xù)水平斜向拉切
D.挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時(shí)切片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)結(jié)合如圖中的有關(guān)動(dòng)物回答問(wèn)題.

(1)與脊椎動(dòng)物比,無(wú)脊椎動(dòng)物身體內(nèi)沒(méi)有脊柱,①~⑥中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的有①⑥.(填數(shù)字代號(hào))
(2)動(dòng)物適于生活的環(huán)境不同,呼吸器官也有明顯區(qū)別,如動(dòng)物②用鰓呼吸;③用肺呼吸,皮膚輔助呼吸;⑥用氣管呼吸;④特有的呼吸方式是雙重呼吸.
(3)①~⑥中,屬于恒溫動(dòng)物的有④⑤.(填數(shù)字代號(hào)),恒定的體溫可以減少動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依賴,增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力,擴(kuò)大生活范圍.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.地球上的生活著多種多樣的生物,生物的多樣性包括:物種多樣性、遺傳多樣性 和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列各結(jié)構(gòu)與構(gòu)成它的主要組織搭配有誤的是( 。
A.心臟--肌肉組織B.篩管--輸導(dǎo)組織C.血液--結(jié)締組織D.葉片--保護(hù)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列動(dòng)物在自然情況下,精子和卵細(xì)胞在水中相遇并完成受精作用的是( 。
A.蝗蟲B.C.D.青蛙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌”探究實(shí)驗(yàn)做了如下設(shè)計(jì):
材料用具:裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)若干個(gè)、無(wú)菌棉棒、標(biāo)簽紙、培養(yǎng)箱.
檢測(cè)環(huán)境:手和教室的空氣.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
第一步:取3個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌),編號(hào)l、2、3,將標(biāo)簽貼在培養(yǎng)皿的底部.
第二步:取一只無(wú)菌棉棒,擦取某同學(xué)的手心,打開(kāi)l號(hào)培養(yǎng)皿,將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹,蓋好;打開(kāi)2號(hào)培養(yǎng)皿,將其暴露在空氣中約10分鐘蓋好;3號(hào)不作處理.
第三步:將1、2、3號(hào)培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,作好記錄.
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題:
(1)設(shè)計(jì)3號(hào)的目的是形成對(duì)照.
(2)當(dāng)3號(hào)與l號(hào)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).其實(shí)驗(yàn)的變量是是否接種細(xì)菌.
(3)下列選項(xiàng)中哪一個(gè)不是該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題?
A.哪些環(huán)境中沒(méi)有細(xì)菌、真菌韻存在?
B.手上有細(xì)菌和真菌嗎?
C.手上和教室的空氣中,哪個(gè)細(xì)菌和真菌多?
D.教室空氣中有細(xì)菌和真菌嗎?
(4)嚴(yán)格講,對(duì)l號(hào)的操作是不正確的,因?yàn)榇蜷_(kāi)1號(hào)培養(yǎng)皿用無(wú)菌棉棒接觸時(shí),空氣中的細(xì)菌也會(huì)進(jìn)入,因此必須在無(wú)菌環(huán)境中操作.
(5)細(xì)菌、真菌生存的基本條件是:一定的水分、適宜的溫度和豐富的有機(jī)物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列食物鏈中,書寫正確的是( 。
A.陽(yáng)光→草→兔→狐B.田鼠→蛇→鷹C.鷹→蛇→田鼠→草D.草→田鼠→蛇→鷹

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為菜豆種子形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,識(shí)圖回答下列問(wèn)題:
(1)菜豆種子由[②]和[⑦]兩部分組成.
(2)菜豆中貯存豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[⑥],數(shù)目是2片,而玉米中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳里.
(3)菜豆種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮的是[⑤].
(4)[⑦]所示部分既是大豆種子的主要部分,又是新植物體的幼體.

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同步練習(xí)冊(cè)答案