(4分)某同學(xué)在探究魚(yú)鰭在游泳中的作用時(shí),選取了甲、乙兩條相同的鯽魚(yú),放在同一魚(yú)缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎乙魚(yú)的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問(wèn):

(1)該實(shí)驗(yàn)是探究魚(yú)的     鰭的作用。

(2)該實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組是     魚(yú)。

(3)該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出了結(jié)論:魚(yú)在游泳時(shí),該種鰭的作用是                。

(4)為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,該同學(xué)應(yīng)該設(shè)置       

 

【答案】

(1)尾    (2)甲    (3)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,保持前進(jìn)的方向 (4)重復(fù)組

【解析】

試題分析:(1)甲、乙兩條相同的鯽魚(yú),放在同一魚(yú)缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎乙魚(yú)的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),可見(jiàn)變量是尾鰭,所以該實(shí)驗(yàn)是探究魚(yú)的尾鰭的作用。

(2)實(shí)驗(yàn)中用紗布捆扎乙魚(yú)的尾鰭,而甲魚(yú)不作任何處理,所以甲為對(duì)照組,乙為實(shí)驗(yàn)組。

(3)魚(yú)的各種鰭的作用:背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立,對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用,腹鰭起平衡作用,尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用,胸鰭起平衡的作用,所以能夠保持鯽魚(yú)身體平衡的是胸鰭、臀鰭和腹鰭,能夠控制魚(yú)游泳方向和產(chǎn)生動(dòng)力的主要是尾鰭。

(4)要排除偶然因素造成的誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組,多測(cè)幾次,以減小誤差,提高可信度。

考點(diǎn):本題考查的是探究魚(yú)鰭在游泳中的作用。

點(diǎn)評(píng):此題為實(shí)驗(yàn)探究題,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是熟知各種魚(yú)鰭的作用,理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為探究魚(yú)鰭在游泳中的作用,選取甲乙兩條相同的鯉魚(yú),放于同一魚(yú)缸中,操作之一是用紗布和木條只捆扎甲的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),
(1)請(qǐng)問(wèn)該步驟探究的是哪種鰭的作用?
尾鰭
尾鰭

(2)該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是
. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
甲不能正常游泳
甲不能正常游泳
,這說(shuō)明
尾鰭為魚(yú)的游泳保持前進(jìn)的方向
尾鰭為魚(yú)的游泳保持前進(jìn)的方向

(3)當(dāng)某些實(shí)驗(yàn)不能用直接法完成實(shí)驗(yàn)時(shí),可用
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
法來(lái)代替.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為探究魚(yú)鰭在游泳中的作用,選取甲乙兩條相同的鯉魚(yú),放于同一魚(yú)缸中,操作之一是用紗布和木條只捆扎甲的尾鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問(wèn)該步驟探究的是哪種鰭的作用?
尾鰭
尾鰭
.變量是什么?
尾鰭是否被捆扎
尾鰭是否被捆扎
.該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是
、
.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
甲鯉魚(yú)不容易轉(zhuǎn)身且常碰觸魚(yú)缸壁
甲鯉魚(yú)不容易轉(zhuǎn)身且常碰觸魚(yú)缸壁
,這說(shuō)明
尾鰭能控制魚(yú)前進(jìn)的方向
尾鰭能控制魚(yú)前進(jìn)的方向
.上述實(shí)驗(yàn)的材料都是鯉魚(yú)且大小相同,其目的
控制單一變量、排除其它因素干擾
控制單一變量、排除其它因素干擾
;當(dāng)某些實(shí)驗(yàn)不能用直接法完成實(shí)驗(yàn)時(shí),可用
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
法來(lái)代替.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)的魚(yú)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)鯽魚(yú)游泳時(shí)靠軀干部和
尾鰭
尾鰭
的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,鯽魚(yú)的鰓絲呈鮮紅色,是因?yàn)槔锩嬗写罅康?!--BA-->
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
,流入鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分有什么變化?
氧氣減少,二氧化碳增加
氧氣減少,二氧化碳增加

(2)某同學(xué)為探究魚(yú)鰭在游泳中的作用,選取甲、乙兩條相同的鯽魚(yú),放在同一魚(yú)缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問(wèn):
①該步驟探究的是哪種鰭的作用?
胸鰭
胸鰭
.變量是
有無(wú)胸鰭
有無(wú)胸鰭

②該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是
甲魚(yú)
甲魚(yú)
乙魚(yú)
乙魚(yú)

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013年云南省建水縣建民中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

根據(jù)所學(xué)的魚(yú)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)鯽魚(yú)游泳時(shí)靠軀干部和    的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,鯽魚(yú)的鰓絲呈鮮紅色,是因?yàn)槔锩嬗写罅康?u>           ,流入鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分有什么變化?                          。
(2)某同學(xué)為探究魚(yú)鰭在游泳中的作用,選取甲、乙兩條相同的鯽魚(yú),放在同一魚(yú)缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問(wèn):
①該步驟探究的是哪種鰭的作用?         。變量是                         。
②該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是                                

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科目:初中生物 來(lái)源:2014屆云南省八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

根據(jù)所學(xué)的魚(yú)類(lèi)的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)鯽魚(yú)游泳時(shí)靠軀干部和    的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,鯽魚(yú)的鰓絲呈鮮紅色,是因?yàn)槔锩嬗写罅康?u>           ,流入鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分有什么變化?                          。

(2)某同學(xué)為探究魚(yú)鰭在游泳中的作用,選取甲、乙兩條相同的鯽魚(yú),放在同一魚(yú)缸中,操作步驟之一是用紗布捆扎甲的胸鰭,其他鰭呈自然狀態(tài),請(qǐng)問(wèn):

①該步驟探究的是哪種鰭的作用?         。變量是                         。

②該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別是                                

 

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