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2．在我省東面的東海淺海區(qū)，有牡蠣與魚類、節(jié)肢動物、棘皮動物等生物生活在一起．這些生物構成了（　�。�
A．群落B．種群C．生態(tài)系統D．生態(tài)因子

分析 群落是指生活在一定的自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和．

解答 解：A、在一定的自然區(qū)域內，所有的種群組成一個群落，包括淺海中植物、動物和微生物，故A正確；
B、生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個體為種群，故B錯誤；
C、在一定區(qū)域內生物和它所生活的環(huán)境就形成一個生態(tài)系統．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統，故C錯誤；
D、生態(tài)因子是指對生物有影響的各種環(huán)境因子，包括光照、溫度和水，故D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查生命系統的結構層次，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．據報道，在玉林市大容山森林公園的原始森林中有國家一級保護植物-桫欏，它屬于（　�。�
A．被子植物B．藻類植物C．蕨類植物D．苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．漿水是我省隴南和隴中地區(qū)特有的一種發(fā)酵食品，口感微酸，有去熱清華、調中和胃、生津止渴等功效，漿水的制作方法較為簡單，其發(fā)酵過程所需的主要微生物與制作酸奶所需的微生物是相同的，該種微生物是（　　）
A．乳酸菌B．大腸桿菌C．酵母菌D．青霉素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．神經系統中調節(jié)心跳和呼吸的中樞位（　�。�
A．脊髓B．腦干C．大腦D．小腦

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．劉老師在課堂上展示課本上“植物細胞失水的實驗”后，要求同學們再想出其它
方法探究植物細胞的吸水和失水條件．小姚同學做了如下實驗：
步驟一：分別取20mL清水和20mL不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別測量出三只燒杯中液體的體積．
周圍溶液濃度（%）
清水（A）5%的食鹽水（B）10%的食鹽水（C）
液體體積（mL）19.522.624.4
步驟四：記錄數據于下列表中．
據實驗回答問題：
①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：蘿卜塊大小應該一樣．
②A組清水測出的值略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數誤差），原因最可能是：蘿卜塊吸水．
③從A組和B組實驗對比得出的結論是：當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水；當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水．
④從B組和C組實驗對比得出的結論是：當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快．
⑤該實驗除了通過定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過蘿卜塊的變化來定性證明植物細胞的吸水或吸水．
⑥根據以上實驗結論，我們可以解釋農業(yè)生產中一次施肥過多，會造成水稻的“燒苗”現象，這是因為A．
A．土壤溶液濃度過大，根細胞失水　　B．土壤溫度太高
C．水分太多，根無法呼吸　　D．土壤缺乏足夠的營養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．2012年諾貝爾生理學和醫(yī)學獎授予在細胞核重新編程研究領域獲得杰出貢獻的科學家山中伸彌與約翰•格登．所謂細胞核重新編程是將成年體細胞重新誘導回早期于細胞狀態(tài)，以用于形成各種類型的細胞．他們的發(fā)現革新了人們對于細胞和有機體如何發(fā)育的理解，為疾病的診斷和治療帶來了新的契機．
（1）自然狀態(tài)下，人體發(fā)育的起點是受精卵（選填“受精卵”、“胎兒”或“青春期”）；
（2）干細胞分裂后形成各種類型細胞的過程稱為細胞的分化．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在“觀察人體口腔上皮細胞”的實驗中，下列關于顯微鏡的操作方法錯誤的是（　　）
A．轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛要看著物鏡
B．視野中要觀察的物像偏左方，要移到視野中央，應向左移動玻片標本
C．觀察時，先調節(jié)細準焦螺旋，再調節(jié)粗準焦螺旋
D．對光時，轉動反光鏡，通過目鏡看到白亮的圓形視野即可

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列動物中，發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)的是（　�。�
A．家蠶B．家鴿C．蝗蟲D．蚊子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．以下有關生命科學知識的敘述中，不是體現結構與功能相適應的是（　�。�
A．人體消化系統中的小腸很長，有利于食物的消化和吸收
B．人體每個腎臟約有100萬個腎單位，有利于尿的形成
C．植物根尖有許多根毛，增大了與土壤的接觸面積，利于吸水
D．植物葉片上的氣孔，主要用來光合作用時吸收二氧化碳

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