分析 光合作用是綠色植物把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程,思考作答.
解答 解:植物的光合作用強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)是隨著光照強(qiáng)度的增加,同化CO2的速度也相應(yīng)增加,但當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定時,光合作用的強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng),所以并不是光照越強(qiáng)光合作用越強(qiáng).
故答案為:×.
點(diǎn)評 解答這題的關(guān)鍵是明確二氧化碳和水是光合作用的原料,二氧化碳由葉的氣孔進(jìn)入,水通過根吸收.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3分布在1和2的表面,為關(guān)節(jié)軟骨,具有減少摩擦,緩沖震蕩的作用 | |
B. | 關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括1、2、3、4 | |
C. | 4與關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性都有關(guān) | |
D. | 關(guān)節(jié)本身沒有運(yùn)動能力,必須依靠骨骼肌的牽引來運(yùn)動 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 線粒體 | C. | 液泡 | D. | 葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織→細(xì)胞→器官→人體 | B. | 組織→細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→人體 | ||
C. | 細(xì)胞→組織→器官→人體 | D. | 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌很少 | B. | 細(xì)菌繁殖很慢 | C. | 沒有細(xì)菌 | D. | 細(xì)菌都凍死了 |
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