【題目】生物多樣性包括_________、__________、__________。
【答案】物種多樣性;基因多樣性;生態(tài)系統(tǒng)多樣性
【解析】
試題分析:生物多樣性通常包含三層含義,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,如我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng);生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩同學(xué)對光合作用所需的條件分別進行了如下探究:
(1)甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進行24小時暗處理(即放到黑暗處一晝夜);乙同學(xué)對盆栽的帶銀邊的天竺葵不進行暗處理。
(2)甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽光下照射。
(3)幾小時后,甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。
(4)甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個小燒杯里隔水加熱10——15分鐘(甲摘取的葉片放入A燒杯,乙摘取的葉片放入B燒杯)
(5)二者都用清水漂洗葉片,然后再把各自摘取的葉片放到兩個培養(yǎng)皿里(甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿,乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿),向葉片滴加碘液。
(6)稍停片刻,再用清水沖掉碘液。
實驗現(xiàn)象:甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外,其余部分都變藍(lán);乙摘取的葉片全部變成藍(lán)色。
請回答:
(1)甲、乙兩同學(xué)分別對光合作用所需的___________________等條件進行了探究。
(2)實驗結(jié)論:_______________。
(3)你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實驗結(jié)論可靠嗎?并說明理由_______________________
(4)如果讓你做該實驗,提出你的改進意見_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面關(guān)于人體心臟結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( )
A.人體心臟有四個腔,其中壁最厚的是左心室
B.與心房相連的血管都是靜脈,與心室相連的血管都是動脈
C.心臟內(nèi)的動脈瓣是指心室與動脈之間的瓣膜
D.心臟內(nèi)的瓣膜有阻止血液流動的作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)組成的敘述中,正確的是( )
A.中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成
B.各個神經(jīng)元的突起末端都與多個神經(jīng)元的突起相連接,形成非常復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)
C.腦神經(jīng)主要分布在軀干、四肢的皮膚和肌肉里
D.神經(jīng)纖維集結(jié)成束,外面包有膜,就構(gòu)成了神經(jīng)末梢
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】成語俗語是漢語中人們熟識并廣泛使用的詞組或短句,其中蘊含豐富的生物學(xué)知識.下列能說明“生物對環(huán)境有影響”的是( 。
A. 風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵 B. 大樹底下好乘涼
C. 螳螂捕蟬,黃雀在后 D. 魚兒離不開水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】5月24日,在2008年中國田徑公開賽男子110米欄決賽中飛人劉翔以13秒18奪冠軍。請你運用所學(xué)知識回答問題。當(dāng)劉翔一聽到發(fā)令槍響時,立即起跑。該反射活動的途徑是( )
①耳 ②傳出神經(jīng) ③傳入神經(jīng) ④大腦 ⑤神經(jīng) ⑥脊髓 ⑦肌肉
A.①②③④⑤⑥⑦ B.①③④⑤⑥②⑦
C.①③②④⑤⑦⑥ D.②④①③⑦⑥⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】黃腹角雉在20世紀(jì)70年代末已處于瀕危狀態(tài),造成其瀕危的主要原因是
①繁殖能力弱,天敵對卵的盜食;②退耕還林還草;③亂捕濫殺;④設(shè)置人工巢箱;⑤人類的過度開發(fā)利用造成典型棲息地遭到破壞
A. ①②③ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②③⑤
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