【題目】下列預(yù)防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是（ ）

A. 學(xué)校通知患傳染病的同學(xué)回家休息 B. 校醫(yī)在教室內(nèi)噴灑消毒液

C. 老師要求同學(xué)每天鍛煉一小時(shí) D. 醫(yī)生為全校同學(xué)接種疫苗

【答案】B

【解析】試題分析：學(xué)校通知患傳染病的同學(xué)回家休息屬于控制傳染源。

校醫(yī)在教室內(nèi)噴灑消毒液，屬于預(yù)防傳染病的切斷傳播途徑。

老師要求同學(xué)每天鍛煉一小時(shí)，屬于保護(hù)易感人群。

醫(yī)生為全校同學(xué)接種疫苗，屬于保護(hù)易感人群。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)是學(xué)校有名的“小胖墩”，平時(shí)一日三餐雞魚肉不斷，各種巧克力應(yīng)有盡有．可是該同學(xué)卻經(jīng)常感冒，身體素質(zhì)較差，生物老師對(duì)其原因的分析是營(yíng)養(yǎng)不良．該同學(xué)缺乏的營(yíng)養(yǎng)成分主要是（ ）

A. 糖類 B. 脂肪 C. 維生素 D. 蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是

A．動(dòng)植物體共同的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)”

B．植物導(dǎo)管、人的血液都屬于組織

C．植物的葉、花、種子和人體的心臟、肺都屬于器官

D．動(dòng)植物的各種組織都是由細(xì)胞分化形成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列消化液中，不含消化酶的是（ ）

A．膽汁 B．胃液 C．腸液 D．胰液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的敘述中，正確的是

A．植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用

B．葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所

C．綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物

D．光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量全部釋放出來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每種生物都離不開它們的生活環(huán)境，同時(shí)也與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系，下列表述正確的是（ ）

A. 生長(zhǎng)在自然條件下的一株棉花，影響它生存的生態(tài)因素是陽(yáng)光、空氣、水、營(yíng)養(yǎng)等非生物因素

B. 現(xiàn)存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式

C. 植物能通過(guò)光合作用提高大氣的濕度、維持生物圈中的碳-氧平衡

D. 生物圈包括了大氣圈、水圈、巖石圈的全部，是最大的生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】月經(jīng)是女孩進(jìn)入青春期后，什么結(jié)構(gòu)每月一次的出血現(xiàn)象 ( )

A 輸卵管內(nèi)膜 B．子宮內(nèi)膜 C．卵巢 D陰道內(nèi)．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大棚內(nèi)栽種作物，為了增產(chǎn)，在增強(qiáng)光照的同時(shí)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”，這樣可增強(qiáng)植物的 作用。夜晚農(nóng)民常把塑料大棚掀開一個(gè)小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，其目的是減弱植物的 作用 ，利于有機(jī)物的積累。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體缺乏維生素A時(shí)，易患 ( )

A．壞血病 B．夜盲癥 C．腳氣病 D．佝僂病

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同步練習(xí)冊(cè)答案