【題目】下列各項(xiàng)不是光合作用中的變化是

A．把簡(jiǎn)單無(wú)機(jī)物二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜有機(jī)物（主要是淀粉）

B．把光能變成貯藏在有機(jī)物中的化學(xué)能

C．吸收氧氣釋放出二氧化碳

D．葉片是光合作用的主要場(chǎng)所

【答案】C

【解析】

試題分析：綠色植物的光合作用，完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，故A正確；綠色植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，故B正確；綠色植物進(jìn)行光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣，故C錯(cuò)誤；葉片是光合作用的主要場(chǎng)所，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是與被子植物有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖二中的種子是由圖一中的[ ] 發(fā)育而來(lái)的。（[]中填序號(hào)，橫線上填文字）

（2）圖二是某雙子葉植物的種子，它的胚由 組成。（填數(shù)字）

（3）圖二中的2將來(lái)可發(fā)育成圖三中的 。（填字母）

（4）圖一中的花要能結(jié)出果實(shí)，必須要經(jīng)歷 兩個(gè)過(guò)程。

（5）植物的根也要呼吸，它所消耗的有機(jī)物，主要來(lái)自葉光合作用制造的，并通過(guò)圖四莖中的[ ]

運(yùn)輸來(lái)的。（[]中填數(shù)字，橫線上填文字）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉收縮牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)做運(yùn)動(dòng)。 （______）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】�？Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有口無(wú)肛門．（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中[1]和[3]合稱____，該結(jié)構(gòu)屬于_____組織.。

(2)光合作用合成的有機(jī)物通過(guò)[5]葉脈中的____運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位。

(3)蒸騰作用所散失的水分是通過(guò)[4]______細(xì)胞圍成的[6]_____來(lái)完成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根的生長(zhǎng)往往向著一定的方向生長(zhǎng)，下列認(rèn)識(shí)不正確的是

A．向光性 B．向水性 C．向肥性 D．向地性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了檢驗(yàn)不同抗生素對(duì)金黃色葡萄球菌的殺滅效果，研究人員將該細(xì)菌接種于兩個(gè)已消毒的培養(yǎng)基上，每個(gè)培養(yǎng)基上各貼上3張浸有不同抗生素(編號(hào)為①、②、③)的無(wú)菌濾紙片。加蓋后置于不同溫度的恒溫箱中，培養(yǎng)24小時(shí)后，結(jié)果如圖所示，陰影部分代表有菌落生長(zhǎng)。下列敘述正確的是(　　)

A. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明對(duì)金黃色葡萄球菌殺滅效果最佳的抗生素是①

B. 培養(yǎng)皿甲所處的溫度太低，金黃色葡萄球菌被凍死

C. 與酵母菌相比，金黃色葡萄球菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核

D. 若頻繁使用抗生素，會(huì)激發(fā)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生抗藥性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅在適宜的環(huán)境中通常以何種方式進(jìn)行生殖（ ）

A. 有性生殖 B. 營(yíng)養(yǎng)生殖

C. 分裂生殖 D. 出芽生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家把控制合成人胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，并利用大腸桿菌大量生產(chǎn)人胰島素，這種現(xiàn)代生物技術(shù)屬于（ ）
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)
B.發(fā)酵技術(shù)
C.克隆技術(shù)
D.組織培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案