4．被稱為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．熱帶雨林D．濕地生態(tài)系統(tǒng)

分析 生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等．

解答 解：“地球之腎”主要是指濕地生態(tài)系統(tǒng)，包括多種類型，珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫、池塘、水稻田等都屬于濕地．濕地在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、美化環(huán)境等方面起到重要作用，它既是陸地上的天然蓄水庫，又是眾多野生動(dòng)植物資源，特別是珍稀水禽的繁殖和越冬地，它可以給人類提供水和食物．濕地與人類息息相關(guān)，是人類擁有的寶貴資源，因此濕地被稱為“生命的搖籃”、“地球之腎”和“鳥類的樂園”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物特征的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．生物能進(jìn)行呼吸B．生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C．生物能生長(zhǎng)和繁殖D．生物都能制造自身需要的有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．取食行為都是先天性行為．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是利用天竺葵探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）請(qǐng)你結(jié)合此實(shí)驗(yàn)的操作過程，將圖中操作步驟正確排序②→③→⑦→⑥→⑤→④→①．（用數(shù)字和箭頭表示）
（2）圖②的目的是使葉片中的有機(jī)物被消耗或運(yùn)走；圖⑦用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋的目的是形成對(duì)照．
（3）將植物放在陽光下照射幾小時(shí)后，摘下該葉片放在酒精中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，直到葉片變成黃白色．
（4）脫色后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，變藍(lán)色的部分是見光部分（填“見光部分”或“遮光部分”）
（5）本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．魚必須生活在水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡．對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ā　。?table class="qanwser">A．生物依賴環(huán)境B．生物適應(yīng)環(huán)境C．生物改變環(huán)境D．生物影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　　）
A．鯊魚B．草C．煙草花葉病毒D．牡丹

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，需借助顯微鏡觀察．圖1為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．圖3為三種單細(xì)胞生物．圖4表示植物的生理過程．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）圖1中，使用顯微鏡時(shí)，如視野中光線比較暗，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[3]遮光器和[7]反光鏡，使物像更加清晰．
（2）A：觀察人口腔上皮細(xì)胞；B：觀察葉片的切片結(jié)構(gòu)；C：觀察洋蔥表皮細(xì)胞；D：驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉等幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，需要用碘液進(jìn)行染色的是ACD（用字母表示）．
（3）圖2中A、B所示兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行分裂所需能量是通過呼吸作用提供的，這個(gè)過程發(fā)生在細(xì)胞的線粒體，用反應(yīng)式表示這個(gè)過程：有機(jī)物（貯存能量）+氧 氣→二氧化碳+水+能量．
（4）圖3中，從細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上看，A與B、C的不同之處是，A無成形的細(xì)胞核；從營(yíng)養(yǎng)方式上看，A、B、C三種生物都是異養(yǎng)．
（5）圖4中，氣體a、b是通過葉表皮的氣孔進(jìn)出的；若c表示無機(jī)鹽，則它在植物體內(nèi)上升的動(dòng)力主要來自蒸騰作用作用．
（6）大棚西瓜能夠提前上市，主要是克服了溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；西瓜內(nèi)有多粒種子，這說明個(gè)子房?jī)?nèi) 含有多個(gè)胚珠．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．春天里百花盛開，蜜蜂在在花朵中爬進(jìn)爬出，忙于采蜜．是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校的興趣小組對(duì)此進(jìn)行了探究
（1）猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素．
猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的顏色有關(guān)；
猜想二：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關(guān)；
（2）試驗(yàn)步驟：
①試驗(yàn)原理：比較單位時(shí)間內(nèi)飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數(shù)，來判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因．
②猜想一：用大小（選填相同或不同）相同，顏色（選填相同或不同）不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上，記錄單位時(shí)間內(nèi)飛向不同紙花上的蜜蜂數(shù)．
③猜想二：用顏色大小相同的兩組紙花，分別沾上桂花香味和酸味兩種氣味，掛在樹枝上，記錄單位時(shí)間內(nèi)飛向不同氣味紙花上的蜜蜂數(shù)．
用顏色大小相同的兩組紙花的原因是：控制變量
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
猜想一：飛向大小不同紙花上蜜蜂數(shù)接近
猜想二：飛向桂花香味的紙花上的蜜蜂數(shù)明顯多于酸味的紙花上的蜜蜂數(shù)
（4）由此可以得出什么結(jié)論：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的氣味有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列花的結(jié)構(gòu)中最主要的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．花萼B．花冠C．花托D．花蕊

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