【題目】下列屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物的一組是

A．金花茶、沙欏 B．龍棕、珙桐

C．紅檜、銀杏 D．水杉、荷葉鐵線蕨

【答案】A

【解析】

試題分析：金花茶屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物。桫欏為一級(jí)保護(hù)植物。珙桐國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物。銀杉、水杉、銀杏國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于菌落的敘述中不正確的說(shuō)法是（　　）

A. 只要有合適條件，無(wú)需人工培養(yǎng)在自然條件下也可以形成菌落

B. 菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的

C. 用肉眼能看見(jiàn)的一大堆細(xì)菌或真菌就叫菌落

D. 細(xì)菌的菌落一般比真菌小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青霉素是下列哪種真菌產(chǎn)生的（ ）

A．匍枝根霉 B．青霉 C．放線菌 D．酵母菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，我們劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸頻率加快，呼吸深度加深，同時(shí)有機(jī)物的消耗增加，補(bǔ)充糖類食物是恢復(fù)體力的最有效方法．淀粉是人體的主要糖類來(lái)源，它進(jìn)入體內(nèi)被組織細(xì)胞利用需經(jīng)一系列的生理過(guò)程．圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是某人在一次呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現(xiàn)取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎屑，一份保持饅頭塊，設(shè)計(jì)了圖一中的三組實(shí)驗(yàn)，具體做法如下：

①組試管加入饅頭碎屑與2毫升清水，充分?jǐn)嚢�；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎屑與2毫升唾液，充分?jǐn)嚢瑁粢浴把例X的咀嚼、舌的攪拌”為變量進(jìn)行探究時(shí)，應(yīng)選取___實(shí)驗(yàn)裝置．將三支試管同時(shí)放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發(fā)現(xiàn)___組試管不變藍(lán)，這是因?yàn)?/span>___．

（2）圖三中，淀粉的消化終產(chǎn)物經(jīng)過(guò)程①___進(jìn)入血液，來(lái)自過(guò)程②的氧透過(guò)___進(jìn)入血液，最終氧和葡萄糖通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處組織細(xì)胞的___中，進(jìn)行呼吸作用釋放能量，供生命活動(dòng)需要．

（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血液，隨血液循環(huán)到達(dá)肺，通過(guò)圖三中過(guò)程③排出體外．此過(guò)程對(duì)應(yīng)圖二中曲線___段，此時(shí)肋間肌和膈肌處于___狀態(tài)．

（4）當(dāng)血液流經(jīng)肺泡處毛細(xì)血管后，血液成分發(fā)生的顯著變化是___．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“金蟬脫殼”中的“殼”指的是（ ）

A. 皮膚 B. 表皮 C. 內(nèi)骨骼 D. 外骨骼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吸氣時(shí)肺容積和肺內(nèi)氣體壓力的變化情況是（ ）

A. 增大、升高 B. 縮小、升高 C. 增大、降低 D. 縮小、降低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在流行感冒期間，班上不少同學(xué)患病，為了防止其他同學(xué)被傳染，班級(jí)的衛(wèi)生委員每天都要對(duì)教室進(jìn)行消毒，這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的 （ ）

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑

C. 保護(hù)易感人群 D. 以上都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡下觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)，其中有的血管紅細(xì)胞只能單行通過(guò)，這種血管是（ ）

A．靜脈 B．動(dòng)脈 C．毛細(xì)血管 D．氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘿卜是大家熟悉的綠色開(kāi)花植物，它的結(jié)構(gòu)層次是

A. 細(xì)胞→器官→組織→植物體 B. 細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體

C. 細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案